目录
语文
- 初中语文教学的审美教育初探
- 高中语文有效课堂教学的构建
- 语文课堂教学的演变与新课程改革
- 练好内功 备好语文课
- 在阅读教学中如何实现“对话式”教学
- 注重情境创设，提高作文效率
- 让课堂成为学生展示自我的舞台
- 阅读教学中学生想象力的培养
- 培养非理性因素，切实提高中学生素质
- 多彩的语文活动课
- 诗词鉴赏中想象力的培养
- 谈谈新课标下的语文教学之变
- 在语文教学中培养学生审美观
- 语文课堂提问的实效性
- 激发学生情感，激活语文课堂
- 从“无话可说”到“一写为快”
- 培养诗歌鉴赏能力 提高教学效率
- 新词语在语文教学中的应用
- 突破思维定势 优化课堂教学
- 中职语文课堂教学现状及应对策略
- 合作学习方式的实践与研究
- 合作学习是语文学习的有效方式
- 让农村学生有效阅读
- 略谈学生学习语文的心理及对策
- 语文课要用爱去教
- 在语文教学中训练创造性思维
- 农村语文教师的查漏与补缺
- 浅谈语文教学中的美育
- 如何提高农村初中生的写作能力
- 如何提高课堂教学效果
- 《金色花》课堂教学案例
- 《云南的歌会》教学设计案例反思及设想
- 精心设计语文课堂教学导语
- 四步教会学生“情景交融”
- 如何在语文课堂教学中体现创新
- 文言实词教学应培养学生五种意识
- 名著阅读的有效教学方法初探
- 让美在课堂中延伸
- 阅读教学中教师角色的转变
- 浅谈如何指导初中生积累作文材料
- 文言文翻译刍议
- 《秋水》教学设计
- 激发兴趣，快乐作文
- 让语文课“活”起来的小花招
- 合作学习与作文教学
- 夯实基石 提高水平
- 成功转化语文学困生的案例分析
- 巧用修辞方法 写出幽默文字
- 如何引导学生阅读名著
- 取舍的智慧
- 把诗教和古诗词教学结合起来
- 善创教学情景：优秀教
- 激活学生学习语文的主动性
- 培养兴趣 勤于练笔
- 让议论文也充满感情
- 巧施“脂粉”扮靓脸
- 新课程下语文课堂教学如何有效提问
- 引导之法 贵在善问
- 高考作文临场要略
- 语文工具性的得与失
英语
- 中学英语语法学习石化现象实证研究
- 探索提高英语记忆效率的途径
- 兴趣是学好英语最好的老师
- 在课标指导下探讨英语教师素质
- 提高农村中学生单词记忆能力的探讨
- 二十一世纪英语教学的新思考
- 运用合作学习，提高英语能力
- 如何培养学生的自学能力
- 高中学生英语写作策略运用的研究
- 如何激发农民工子女学习英语的兴趣
- 论普通高完中学开发英语校本教材的必要性
- 英语写作能力的培养和提高
- 如何提高记忆英语词汇的效率
- 研读课标，提高外语教师自身素质
- 英语教学与跨文化交际教学
- 转变普通高中英语后进生的尝试
- 如何培养农村初中生学英语的兴趣
- 复习要体现以学生为主体的教学策略
- 面向全体学生，实施英语课堂有效教学
- 提高学生英语写作能力的有效途径
- 让英语课堂成为师生互动的舞台
- 英语词汇学习
- 初中英语“任务型”课堂教学浅论
- 竞争出“效益”
- 如何抓好农村学校初中英语音标教学
- 以情感构建和谐英语课堂
- 巧借信息技术，促进英语写作教学
- 英语教学现状的调查报告
- 初中英语“任务型教学”点滴谈
- 英语高效课堂之师生知“多”“少”
- 英语教学需要反思什么？
- 有效引领 动态生成
- 中学英语教学中的文化导入
- 浅谈英语教学中的小组合作学习
- 在英语教学中发展智力和培养能力
- 多媒体在英语教学中的运用
- 教材内容生活化 语言教学交际化
- 英语口语教学探析
- 浅谈英语教学中的分层教学