练好内功 备好语文课

陆　奇　许　蕾

在当前新课改的大背景下,语文教师怎样才能备好一节务实有效、自己满意、学生爱听的课呢?

一、勤于读书,提升自我

身处信息时代的语文老师,面临着许许多多方方面面新的问题和挑战。试想如果一个老师只看教科书、只看教学参考书,而很少接触或根本不接触考纲、课程标准,也不去阅读与本学科相关的一些报刊,对多媒体和网络没有概念,“两耳不闻窗外事,一心只读‘教科书”,我们很难想象这个老师的课堂教学效果会是怎样的,学生对此又会作何评价。南宋诗人陆游说“功夫在诗外”,这句话值得每一个教师去思考琢磨。

常听人说,语文教师应该是杂家,我们的理解是:语文教师不但要有本专业知识的深度,还要有相关专业知识的广度。一个教师的兴趣爱好可以成为他教学中的优势。比如我们的一位同事爱好历史,他在教学文言文《烛之武退秦师》时,为了说明秦晋围郑的严峻形势,就在黑板上画了一幅春秋时期各国形势的简图,并用箭头作了一些标记。这样学生看了就很直观,他的课在这一点上就可能比别的老师来得丰富生动。当然如果你不会画图,也可以用讲历史故事的方法激发学生的兴趣。总之,你的爱好能帮助你把课上得更好。

在当前环境下,我们觉得“读书”还应该有其“外延”,那就是我们要充分利用互联网获取对语文学科教学有实用价值的新鲜信息。笔者常常上网浏览语文教研方面的网站,拓宽视野,更新理念;也常常从网上下载一些较为新颖、质理尚可的试题给学生做练习;抑或查证一些资料。记得一次课间有个学生跑到办公室问我“不温不火”“不瘟不火”“不愠不火”这三个成语各是什么意思,说是几本辞典都查不到。当时我凭记忆跟他解释了一下,学生似信非信。为了让学生信服,也为验证我的记忆是否准确,我上网搜了一下,结果在《光明日报》的电子版上搜到了,我就把那篇文章打下来给学生看了。“亲其师”方能“信其道”,而广泛的积累,渊博的学识是让学生“亲其师”的一个重要因素。

总之,只有多读书,我们才能不断地吸收新知。这样,我们的视野才能开阔,我们的理念才能更新,我们的实践才能有效。

二、勤于思考,不断发现

孔夫子说过,学而不思则罔。所以,教师还要勤于思考,不断发现和解决教学中的新问题。如今的中学语文备课现状大概是这样的:不少的教师备课时唯教参马首是瞻,备课就是看教参,就是抄教参或现成的教学设计。课堂教学时,只能按部就班地按照自己的教学设计进行,一旦学生“横生枝节”,便手足无措,尴尬窘迫。之所以出现这种令人难堪的局面,可能是因为教师对教学材料缺乏自己的独立判断,一不小心成了别人的“传声筒”。其实,“教教材”和“用教材教”是两个截然不同的概念,有语文老师说,语文课堂应该有“头脑与头脑的碰撞”。每个老师上课都跟教参一样,那干脆就给学生每人发一本教参,让学生自习好了。

我在教学人教版选修教材《语言文字运用》(2007年4月第2版)第二课《千言万语总关“音”》第20页内容时,发现课本中“调值”的图示“图二”错了,上声的调值是[214],图上标成了[215]。于是我耍了个“小花招”:我让学生合上课本,看我在黑板上标,标好了打开课本,你们发现了什么?我问。有一小部分学生说,你标错了。到底谁标错了?我又问。这时大部分同学都说,书上标错了。对,是书上标错了。于是我随即把这个图示解释了一下,学生一下子就清楚了。

故而,语文教师不应该一味地被专家学者、教材资料牵着鼻子走,这样大家都会走进死胡同。每一位教师都应该多思考,这是每一位语文教师必备的品质,我们都应该做有个性的教学者。

三、勤于交流,取长补短

英国文豪萧伯纳曾说,你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,你还是只有一个苹果,我也还是只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换,我们各自就有了两种思想。一名教师即使已经很优秀了,但我不敢说他就什么都会,什么都通,什么都懂。因此,仅凭个人能力单打独斗、闭门造车是肯定不行的,同行之间的交流切磋是必须的。也许大家觉得“交流”怎么能算“内功”呢?我们的理解是:交流,从主观上说是由外而内,把别人的先进理念、巧妙方法等兼收并蓄,融会贯通,真正化为自己所有的一个内化的过程。一个教师做得好不好,对不对,不是哪一个人说了算的。所以,教师一方面要把一些资深同行“请进来”给自己多作指导,从他们那儿获取一些实用的经验、技法等;另一方面也要“走出去”听课、调研。经常在同学科同备课组的老师间互相听课评课,其实也是一种很好的交流。我们还可以利用网络,把自己在教学过程中的发现和思考写下来,发表到论坛上去。我看人家的文章,人家也看我的文章,我们也欣赏,我们也争论。读书当然也是一种交流,一种间接的交流。有了交流,我们就可以知得失,明是非。这样,我们也才可以不断地对我们自己的思想和行动进行修正,并不断地发展。

总之,每一位语文教师都可以成为一名备课行家,教学高手。前提是每一位语文教师一定要勤于读书,勤于思考,勤于交流,博采众长,苦练内功。

(责编 覃亮生)