论普通高完中学开发英语校本教材的必要性

杨岚兰

【摘 要】 我市普通高完中学(尤其是类似我校的城乡结合部学校)高中部很多学生由于原来的小学、初中知识没掌握好,基础知识不扎实,对英语学习早已失去兴趣和信心,无法正常进行高中英语学习,最终干脆彻底放弃。类似这样的众多英语后进生,严重地影响了普通高完中学英语学科教学的整体发展(我校高中部每年英语会考过关率仅为60%左右),因此,成功转化这些英语后进生是提高普通高中英语教学质量及英语毕业会考过关率的前提和保障。高中英语校本教材的开发将帮助解决这一棘手问题。

【关键词】 普通高中 生源 英语基础 校本教材

我市普通高完中学高中部很多学生基础知识不扎实,对英语学习早已失去信心和兴趣,甚至有部分学生的小学、初中英语基础知识几乎相当于零,上了高中,无法正常进行高中英语学习,最终干脆选择彻底放弃。类似这样的众多英语后进生,严重地影响了普通高完中学英语学科教学的整体发展。

在普通中学从教的将近二十个年头中,我一直苦苦探索,根据实践曾写出《有关普通高中英语后进生的调查分析和转化策略》一文,并获得高度评价。在随后的教学实践中,我对教学又作了进一步的调查分析,觉得先前探索出的转化策略应增加一个重要内容——开发高中部英语校本教材。

针对是否要开发校本教材一事,我先通过本校高中部每个英语教师对自己所任教班级的部分学生进行了问卷调查,调查内容包括:促进学生英语学习的方法、学生对开设校本课程的态度、在什么时段开展校本课程、对开设校本课程的建议等,统计结果反馈如下(原问卷中各问题的选项恕不公开):

问题1:你觉得以下哪种方法最能有效地促进你的英语学习,使你顺利通过高中英语毕业会考?

92.23%的学生热切期盼老师开发校本教材。

问题2:你理想中的校本教材应包含哪方面的内容?

90.51%的学生表示校本教材应包括最基本的语法、会考各类题型的答题技巧及相关练习等。说明大多数学生有上进愿望,想学好英语,但他们的英语基础较薄弱,这是制约学生英语学习发展的瓶颈,极需教师在教学上注意引导,帮助他们把以前的基础知识补回来,从而帮助他们顺利通过会考,更好地迎接高考。

问题3:如果学校开设校本课程,你希望以何种形式学习校本教材?

95.68%的学生选择老师辅导和小班教学,仅少数学生愿自学教材。说明普通中学大多数高中生由于英语基础差、成绩差、兴趣不浓、学习信心不足等原因,未能自行探索到有效的英语学习方法,对老师的讲授仍然有较大的依赖。

问题4:你认为学校开展校本课程的时间最好怎样安排?

众多学生表示愿意花自习课、晚上、周末时间来学习校本教材,说明学生对学好英语的强烈愿望和决心。

问题5:你希望学校什么时候开始开设校本教材课程?

大多数学生表示越快越好。

在用个别谈话的方式进行的辅助调查中,我了解到校本教材让学生对英语学习产生“跳一跳,够得着”的感觉,教材从他们的英语实际基础出发,减少了他们心中以往对英语学习的恐惧感,帮他们找回了学习英语的兴趣和信心。调查、采访及统计过程中我被学生强烈的求知欲所感动,这样高的热情真的有点出乎我的意料之外。我突然醒悟:以前我们老师老是怪学生不自觉认真学习,却没能深入了解到学生学习上的实际困难。试想想:如果怎么跳也够不着,有多少人还会继续拼命地跳呢?可见,在普通高完中学开发英语校本教材是多么的有必要!

校本教材一切围绕学生的发展来整合教材的重点、难点、疑点,既为提高课堂效率也为发展学生英语学习能力打下坚实的基础。在开发英语校本课程的过程中,还能促进教师专业化水平的提高,学生、教师和学校三方面都将从中得到发展。校本教材也将为今后我校高中英语教师的教学提供很大的方便,使英语课程真正成为提高学生素质、改善教学质量的载体。我相信,校本教材将会给我校的高中英语教学带来更美好的明天!

(责编 周侯辰)