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方位引领
专家观点
管理协同
育人实践
- 探寻红色电波里的通讯奥秘
- 校外少儿舞蹈教学活动中有效融入思政教育的实践
- 基于“STEM+C”的计算思维培养的模型设计
- 基于核心素养培育的校外“养正教育”实践研究
- 爱自心间 爱在指尖
- 加速减塑，共建美好家园
- “预防性思维”局面分析与计算
- “学植物文学 创植物文创”系列活动课程教学案例
- 童心战“疫”，守护健康
- 测试自制“紫外线强度检测器”活动案例
- 基于人工智能教育硬件的中小学校外电子技术教育初探
- 科技类研学旅行课程设计的策略研究
- 共同成长理念下校外教育对儿童社会化课程的探索
- 学习围棋文化 感悟围棋魅力
- 吻是什么颜色的？
- 美育启智 立德树人
- 回归素养本位的校外儿童绘本项目研究
- 浅论中华优秀传统文化主题活动的设计策略
- 向美而行? 以美育人
- 艺术来源于生活
- 浅谈美育课程的构建与实施
- 线上与线下的融合：儿童音乐素养培育新模式
- 校外兴趣培训项目的调整策略
- 基于“Classin+Audition”的校外“云”合唱教学实践探索
- 新课标背景下校外美术教学中跨学科融合的实践与思考
- 运河船号 韵味情深
- 以指尖艺术 染鸟羽风采
- 中小学开展排舞课外兴趣小组活动的现状研究
- “知行合一”让美育入脑入心
- 有效激发学生舞蹈动作创意的实践研究
- 亲子合唱
- 童心向未来 礼赞中国梦
- 少年宫“无处不在的设计”美术课程开发实践探索
- 融合型研学旅行课程的设计策略
- 《圆明园四十景图》赏析活动研究
- 传统七巧板与美育融合的探索实践
- 市青少年宫营地项目创新实践分享
- E-STEAM 视角下的校外教育活动实践探索
- 我和中轴路
- “双减”背景下面趣坊项目校内、外联盟模式的课程实施研究
- “家门口的财商课”
- 艺术实践活动培养学生成长型思维的策略研究
- 如何让儿童自主参观博物馆
- 大处立意，小处入手
教师发展
编后语