加强校外教育研究，提升活动育人成效

和美君 褚红芳

第七届“新理念、新模式”全国未成年人校外教育兴趣小组活动研讨会（以下简称“双新会”）是深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神的重要举措，获得广泛关注并取得较好成效。来自全国30个省的百余家校内外教育单位、高校与科研院所、社会组织等各界代表参与会议，超百万人次线上浏览观看本届活动。本届活动共收到来自全国各地近60个单位的约500篇稿件，体现了当前校外教育蓬勃发展与区域特色，明确了未来进一步努力的方向。

本届“双新会”征稿活动体现出以下八大亮点。

一、组织工作：调研论证与细化流程

为保证本次征稿活动既有专业高度，又能贴合一线校外教师的实际需求，组委会一方面邀请专家进行论证，另一方面与多个地区多家校外教育单位的管理者、教师沟通交流，最终确定本届“双新会”征稿的主题范围。同时，细化评审流程，邀请一线教师、教研员、管理者、校外专家组成综合性评审组，对稿件进行初审、二审与终审，最终确定稿件获奖等级，并且择优推荐入选《中国校外教育》专刊。

二、核心导向：聚焦素养与协同育人

自“双减”政策出台以来，教育工作者深度思考要培养什么样的人，怎样培养人，积极转变教育理念，培养创新精神、创新能力和综合素质，鼓励其兴趣和特长的发挥，引导学生全面而又个性发展。本届征稿聚焦“核心素养”的培养，以及家庭、学校、社会如何发挥各自优势，协同育人。

三、涵盖内容：领域广泛与主题多元

活动收到来自北京、上海、天津、山东、江苏、浙江、福建、广州、湖北、河南、黑龙江、辽宁、内蒙古等近20个省、市、地区60多家单位的投稿，涉及德智体美劳各领域，包括音乐、视觉艺术、舞蹈、科学教育、传统文化、红色教育、体育健康、劳动教育、戏剧教育、综合实践等众多主题。

四、征稿类型：重视案例与强化研究

从第一届到第七届，“双新会”征稿数量持续增长。本届征稿的一个突出特点是教学案例与研究论文的比例达到1：2，即研究论文是教学案例的2倍以上，体现出当前校外教育者对研究的普遍关注，强调以研究带动教育实践的改进。

五、投稿作者：身份多元与参与广泛

更多类型教育者、研究者积极参与，除校外教育领域管理者、一线教师外，如高校研究团队参与量明显增加，校内教师关于实践活动、课后托管服务项目的投稿量较多。同时，纪念馆、科技馆等社会场馆教育者参与人数也有所增加。校外教育受到更广泛关注与重视。

六、重视管理：顶层设计与系统实施

许多稿件针对校外教育管理工作，从校外教育单位的发展到教师教研团队建设，再到课程研发与实施均体现出顶层设计、系統规划与管理统筹的重要性。同时，优秀课程案例更多体现出课程研发共同体的优势力量，以及系统设计课程的重要性，更倾向于完整呈现课程背景、体系架构、课程标准、效果评价以及反思等内容。

七、凸显优势：活动育人与融合创新

“双新会”作为校外教育创新发展的风向标，本着前沿性、学术性、创新性、操作性、协同性等原则，汇聚智慧、推广成果，本届征稿鲜明体现出跨学科融合性、活动性、实践性等校外教育特点，从理论探讨到实践应用均具有代表性与借鉴价值。

八、强化成效：扩大优秀征稿影响效能

历届“双新会”优秀征稿都是值得深度挖掘、反复学习的宝藏。一方面邀请代表在“双新会”研讨现场交流分享，同时，邀请相关管理者与教师加入中国儿童中心教师发展师资库，作为智囊专家参与区域合作、联合教研、队伍建设等重要工作。

新时代、新征程，立足中国式教育现代化发展，我们需要认识到校外教育改革发展可能面临的新挑战和新机遇，加强顶层设计，加快数字化建设步伐，加强校外教育研究、课程建设以及教育成效体现，促进新时代校外教育师资队伍能力提升，推动校外教育高质量发展。