语文教学与研究(综合天地)
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2016年11期
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目录
研究争鸣
正思维:释放学生潜能的笙箫
诗歌教学应该遵循怎样的教学规律
对联浅议
张浩文长篇小说《绝秦书》的三大成功
初中语文古典诗歌教学方法的思考
高中语文高效课堂构建误区及应对策略
实施校本研修 构建语文教研文化
高中小说阅读探究
如何开展名著阅读工程
高中语文教学问题设计的有效性
例谈语文教学校本化实施
高中语文和谐课堂和理想课堂的要素浅析
李煜词的艺术特征
《春》语言美的艺术价值
师范院校语文教学论课程教学分析
阅读教学
不妨在朗读中做足教学的文章
板块式阅读教学的设计策略
小学语文细读文本的有效方法
让乡村小学生爱上课外阅读
智慧取舍,阅读教学中的先学后教
高中语文深度阅读教学的策略
语文阅读教学探索的途径及启示
新理念下的中职语文阅读教学
多元补白,让文本解读精彩无限
让朗读在农村中学语文教学中飞舞
小学阅读教学中的方法指导
高中语文教学中的阅读策略和元阅读策略
用朗读引领学生深入文本
小学语文阅读如何与音乐进行有机整合
小学三年级神话故事主题阅读
写作讲坛
诵经典诗篇 启写作门径
三站式作文教学初探
写作教学中应做到两个学会
中学有效作文教学探究
关注细节描写 彰显文章亮点
巧用绘图 以画促写
初中作文选择材料如何凸显典型性
给记叙文铺设色调
初中作文教学中的读者意识
培养低年级学生写话能力的有效途径
考试评价
2016年浙江卷作文的论证破解技术
应试作文应运用逻辑知识加强论证力度
中考语文应与教材中的现代文紧密结合
高考语病题辨析三部曲
课堂实践
语文教学中如何营造良好的课堂氛围
规范有效教学行为 提高课堂教学效率
利用语言魅力打造中职语文课堂
无痕语文教学课堂三步曲
初中语文课堂读写结合的教学实践
《唐宋词仿写》公开课案例
“2、5、3”高效语文课堂教学模式
高中语文课堂提问的有效性策略
语文高效课堂的构建探讨
用知识引领课堂 以微笑感化学生
例谈初中语文课堂的备课设计
如何营造初中文言文课堂的高效教学
语文课堂教学中如何培养学生的注意力
让学生在语文课堂中体悟文本之美
建构式语文生态课堂“生态”探微
让山区语文课堂教学动起来
方法探索
有效把握学情视角 合理确定重点难点
诗歌审美 体验先行
情景教学在初中语文课中的应用策略
古诗词教学四字谈
情境体验在语文教学中的运用
语文教学如何实现创新教育
初中语文教学如何开展自主合作学习
以《荷塘月色》教学为例谈审美教学
四个衔接助推高中语文教学绩效
留白艺术在语文教学中的应用
小学古诗词教学浅议
文路要深入 学路宜浅出
引导学生走进诗歌之美
微课在初中语文导入环节中的应用
自主学习法在初中语文教学中的应用
小学语文教学如何谈“情”达“意”
运用信息技术 助力语文教学
小学语文生活化教学策略
教材教法
例谈对话描写的教学处理
冰心《纸船》教学观摩有感
《滴水穿石的启示》教学设计
《孔子游春》文化情怀教学例谈
语文单元组文教学实践分析
语言园地
《逍遥游》中“而”字的用法与读音
文言文句读方法例谈
小学语文口语交际教学的尝试
文教随笔
重读《扁鹊见蔡桓公》有感
谈谈怎样培养创新精神
让童话成为孩子与思维对接的魔法棒
初中语文课后作业设计例谈
小学语文教学中肢体语言的运用思考
激励教育在小学语文教学中的应用
传统道德对农村中小学生行为教育的影响
让国学成为开启学生智慧的钥匙
班级管理中如何落实安全教育
原创天地
做读书的语文教师
随笔两篇
让游学成为真正的人生课程
老规矩 新时代
读《卖火柴的小女孩》
语文教学中的育德
力潜于心
身边的风景
感知笃定