目录
卷首语
学之路
- 语文素养视野下的小学语文阅读指导
- 突显“以生为本”优化英语阅读
——基于“儿童本位”的农村小学英语阅读教学的实践研究 - 小学语文作文教学中学生想象能力的培养途径
- 基于互联网的小学英语课外自主阅读
- 信息化环境下小学语文阅读教学的途径
- 激发阅读潜能 提高语文素养
——农村小学语文低年级有效阅读教学分析 - 引导自然拼读，优化单词教学
- 智趣共生，让语感训练更精彩
- 如何提高学生的识谱能力
- 邂逅“错误”，收获别样精彩
- 想说爱你不容易
——谈小数数学课堂小组合作学习的有效性探索 - 优化前置性作业设计，提高小学语文教学质量
- “加热和冷却”实验材料的优化与实验过程的创新
- 基于语言表达的小学课本剧创编实践研究
- 德育教育融入小学劳动技术课的探索
- 因为相聚 所以“美”好
——以多元转进生组合班级为阵地传播地方美术文化的探索 - “展”有法“示”有度
——小组合作学习的展示策略 - 基于绘本故事载体的幼儿语言表达能力培养策略
- 柯尔文手势在小学音乐教学中的运用策略
教之道
- 基于高阶思维视域下的小学数学“问题串”导学
- 基于“悦读阅美”指向的小学英语绘本教学实践
- 留白艺术在小学英语教学过程中的应用策略
- 意存笔先，画尽意在
——谈小学美术课堂欣赏的有效实施 - 阶梯式讲述，向民间故事更深处漫溯
- 合情推理在小学数学教学中的运用
- 小学数学教学中前概念的应用
- 小学音乐教学中的音乐游戏的运用
- 新课程下小学体育教学中的心理健康教育
- 小学语文课堂德育渗透问题与改进策略研究
- 小语统编教材深度学习的“四步阶进”策论
- 和平“书写”诞生小小外交家
- 利用田园资源促进幼儿自主发展的研究
- 新课程标准下的小学数学小组合作学习
- 核心素养下小学数学运算能力的提升
- 践行课改理念，着力发展小学生数学核心素养
- “微测试”在听障生小学数学教学中的实施和反思
- 小学数学教学过程中培养学生反思能力的策略
- 小学数学教学中前置性作业的设置研究
- 让兴趣成为推动小学生数学学习的源动力
课内外
- 对话教学在小学数学教学中的应用
- 小学数学教学中学生核心素养培养策略
- 新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略
- 小学中年级“小古文”校本课程开发与实施
- 小学低年级生活化数学的教学策略
- 小学科学课如何培养学生的兴趣爱好
- 家长参与幼儿园教育活动的状况及引导策略
- 多彩生活是精彩课堂的沃土
——浅谈小学低年级道德与法治教学 - 把脉学习起点，打造小学英语高效课堂
- 借绘本启趣引思，助力数学课堂教学
——浅谈数学拓展性内容在小学数学教学中的有效实施 - 立足课内 衔接课外
——探寻小学语文课内外阅读有效衔接的途径 - 信息技术支持下培智学生多感官参与生活数学课堂
- 打造生活化的小学语文教学课堂
- 创设有效情境，打造以生为本的有效课堂
——《三顾茅庐》教学有感 - 新媒体技术：助力建构语文“情境课堂”
- 核心素养理念下小学篮球教学探究
- 小学体育教学融入拓展训练的路径
- 关于增强小学体育足球运动的趣味性研究
- 小学美术创新思维能力培养策略
- 如何让幼儿园水墨画教学“活”起来
- 有限的材料，无限的空间
——浅谈建构区低结构材料对幼儿游戏的支持 - 书法社团的育人功能分析与解读
- 论小学体育教学中学生核心素养的培养
- 德育教育与安全教育在小学班主任工作中的重要作用
- 农村小学留守儿童德育研究
- “信”立天下“诚”就未来
——以诚信教育为核心的综合实践活动课程的开发与实践 - 谈小学主题班会课的有效开展
- 小学班主任班级管理的创新与实践
- 走心德育，让教育温润起来
- 学校—家庭—社会三位一体的小学德育工作