新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

浙江省温州市鞋都第一小学 陈华佩

在小学道德与法治的教学过程中，最为重要的就是要依托课程教学的内容与学生的实际情况进行结合，让学生们能够以更为主动的方式投入到课程的学习中去，提升课程的有效性。

一、小学道德与法治课程对学生的意义

学生可以在道德与法治课上学到社会主义核心价值观，形成正确的思想价值观念。道德与法治的根本是学以致用，理论知识的学习起到的作用是有限的，需要走出课堂，面向生活。学生们运用了课堂上学习的思想道德法治知识，会发现思想道德法治的使用提高了生活质量，减轻了生活的负担，感受到思想道德法治对生活带来的积极意义。社会主义核心价值观能够为课程提供更有针对性的评价，让课程更有实践性。

二、关于小学道德与法治课堂的教学策略

1.构建生本课堂，发挥学生主体作用。想要提升小学道德与法治课堂的有效性，教师首先就要以学生为主来建设课堂，这是新课程改革的核心理念，也是促进小学道德与法治教学产生效果的动力。对于此，教师要想方设法提升课堂的有效性，比如转变自己的教学观念与课堂角色，改变自己的教学观念，建立新的教学观念等等。为了让学生学习有效性得以提高，我觉得需要让学生以生活中的经验实例来进行体验与思考，因为道德与法治课程的抽象性概念比较多，需要更多的思考，然而小学生这方面的能力是比较差的，我们必须结合实际中的生活经验来为学生进行举例，以达到教学目的。比如，小学道德与法治统编新教材通过聚焦校园、班级准公民生活培养学生初步的公民能力，包括公民意识和行动层面的实践能力等。以其中“我们的班规我们定”为例，看似讨论班级生活，实际上是对于学生公民能力的培养，具有重要的奠基意义。

2.引导查访，观察生活。小学阶段的道德与法治教学可以通过观察生活现象来进行理解其中的内涵，所以这就需要教师从实际的生活中入手，可以组织学生去周围进行简单的走访调查，让学生从多个角度观察生活，记录生活发生的事件，这既能融入个人情感，还能培养学生的思维品质。比如，我们可以以公共安全为例子，让学生能够更好地了解生活中的安全知识，让学生们对生活中过马路、坐公交、进出电梯、走扶梯、扔垃圾等生活中的琐事进行记录，之后在课堂上讲出来，并说出对此中情况的想法。这其中让学生表达出来是非常重要的一部分，我认为课堂不是教师一人的独舞，而是学生与教师的有机结合，如果满堂课都是教师来进行说教，学生只是被动地接受知识，就会觉得很厌倦。新课程也要求我们要尝试下放课堂的主动权，但是学生能不能很好地表达自己的思想也是其中一个症结所在，可能有的学生存在想说说不出来的情况。我让学生在观察生活的时候，尝试记录当时场景的公共标志，这样的话利用图示法能够非常轻松地做到课堂交流，而且也能养成生学生在各个公共场合观察公共安全标志的习惯，增强安全意识。

3.构建实践性的课堂，提高学生核心素养。道德与法治的教学需要有较强的实践性，此课程在我看来生活性很强，所以教师要关注学生最近知道哪些社会上的时事热点，兴趣爱好，在上课过程中增加学生感兴趣或者有所理解的内容，用社会上最近发生的案例对学生进行讲解，让学生分析其中的做法行为符不符合我们所学的道德与法治的要求，让学生思考教学内容所带来的思想启示，让学生意识到从实际生活中的例子中也能够分析出道德与法治的内涵，使学生在生活中也会规范自己的行为，真正将道德与法治渗透进生活实处。目前来说学生思维的发展速度更快，教师不能还是传统课堂模式中的主导者，要认真做好对学生思想道德法治方面的培养，让学生形成正确的三观，全面培养学生的综合素质。我们要让思想道德法治教学紧紧地贴合我们的实际生活，鼓励学生用生活的眼光去对待思想道德法治问题，解决思想道德法治问题。教师可以在布置作业的时候脱离书本，让学生感觉到我们的创新心意，感觉到思想道德法治教育的变化，真正地贴近生活。比如，《我们的班规我们定》这一课中，教师要让学生意识到班级需要有班规才能正常运行，班规是班级共同生活的准则，能够让班级里的同学们愉快有序地学习与生活。我在上课的时候对学生进行引导：“‘没有规矩，不成方圆’这句话大家知道是什么意思吗？没错，就是一个集体一定要有规矩，在班级中养成遵守规矩的好习惯，在社会中就能够遵守法律法规，这是非常重要的。”之后让学生看教材中的图片，让他们进一步体会班规的作用。教师也可以在班级中适当地设立班规，像排队的时候一定要快静齐等，引导学生正确认识班规的职能和作用，进一步理解社会责任、公共事务、国家法律法规等公民生活的基础。

4.创设民主氛围，模仿公民生活。教师要在课堂教学中彻底地贯彻民主与平等的意识。我们用到的统编版教材最大的特色就是让学生们都能经历一次班委会组成的过程，熟悉并了解其中的选择规范程序，决定班级内的事务也是需要走协商程序的，能够让学生们从小就养成公民的责任意识。我们可以在课堂上增加与实事有关的课堂活动，提高课堂的互动性。比如新学期开始了，我们的班委会需要重新组成，同学们都要参与竞选。教师还可以在国庆的时候举办庆祝活动，召集大家一起进行讨论，营造宽松且民主的氛围，鼓励学生勇敢地说出自己的想法与见解。这些活动都是提升道德与法治课程效果的手段。

提升小学课堂中道德与法治教学有效性能够更好地完成教学目标。道德与法治教育对学生的全面发展是不可忽视的，我们要创新课程表现的形式，努力改正现有的缺点，提升课堂的教学质量。在课堂上组成班委会的时候，我发现学生全都热情似火，这份感情都是出自于对班级的热爱，学生都希望把班级打造成一个更为优秀的集体，成为他们更有亲切感的地方，而不是一个单纯的上课学习的地方，这种精神难道不是奉献精神与服务精神吗？这就说明了课堂教学一定找到学生的发展规律与实际需求。最后，希望道德与法治的教育事业越来越好。