德育教育融入小学劳动技术课的探索

江苏省苏州市金阊新城实验小学校 李春兰

德育教育融入小学劳动技术课具有重要的现实意义，通过劳动技术课程实施，教师可以帮助学生在实践中实现全面发展的目标，树立正确的劳动观念和情感态度，帮助学生养成良好的劳动行为，而德育教育渗透可以让教师根据不同教材内容做好学生不同内容和角度的德育工作，积极培养学生劳动意识、创新意识、文化意识等，为学生健康发展和优秀品质的形成保驾护航。

一、培养学生热爱劳动意识

德育教育融入小学劳动技术课应注重培养学生热爱劳动的意识。独生子女已经成为小学教育阶段的重要组成部分，学生家庭条件优越，在生活过程中很少会进行劳动，有的学生连最基本的穿衣、吃饭还都需要家庭成员的帮助。因此在小学劳动技术课中融入德育教育时，教师应培养学生热爱劳动的意识，鼓励学生通过劳动认识世界、感知世界，在劳动过程中不断进行创造，不断丰富自己，让学生在劳动中有所收获，这也是小学劳动技术课程教学的重要目标。

以《家用电器的规范使用》为例，家用电器的使用学生很少会涉猎，因为无论是空调、电视机、扫地机器人还是冰箱，大部分的开关都是由家长来完成的。因此，在学习了《家用电器使用说明书》内容以后，教师在教学过程中应培养学生家用电器规范使用的意识，鼓励学生在家庭生活中做一些力所能及的事情，如空调的开关、电视机的开关等都由学生自己来完成，同时让学生在课后主动去搜集和整理不规范使用的现象，自主去分析如何避免和纠正这些错误的情况。通过学生自主探索、搜集和整理的方式，教师在教学过程中可以充分让学生感受到通过自己劳动获得愉悦感，让学生将搜集到的不规范使用电器现象和例子在课堂上的展示，使学生获得成就感，激发学生通过自己双手去实践的积极性和学习兴趣，进而培养学生热爱劳动、喜欢劳动的习惯。

二、培养学生实践创新意识

德育教育融入小学劳动技术课应注重培养学生的实践创新能力。小学劳动技术课具有很强的实践性，教师在教学过程中通常会组织学生按照教材中的内容进行实践操作，在操作过程中要求学生严格按照教材中的操作步骤执行，教学缺乏新意。德育教育背景下，教师应注重学生创新思维的培养，鼓励学生在实践操作过程中学会创作，学会用自己的思想去分析与重新设计，在具体的劳动和实践中不断创新，提升学生自我创新能力。

以《纸工——相框》为例，教师教学的重点是帮助学生巩固掌握纸工制作的划、折等技法，学会动手设计相框外形，培养学生的创新意识。但在具体实践过程中，部分学生在设计和制作相框时缺少创新思维，只是单纯按照教师示范的操作进行，对进一步制作自己的相框不感兴趣，有的学生虽然设计了自己的相框，但没有付诸行动，没有进行制作，设计只能停留在表面。德育教育融入背景下，教师在相框教学过程中应积极培养学生主动制作的意识，培养学生创新思维，积极激发学生的创造意愿，让学生展开想象的翅膀，自己设计一个相框并画出设计草图然后在组内交流，相互提出修改意见。每个小组都要拿出一套以上的相框设计图，至少选择一套共同进行设计和制作。在制作过程中，每一个学生都要参与其中，教师要通过这种方式鼓励学生将自己的所思所想融入其中，鼓励学生在制作过程中学会不断实践与创作，不断提升相框的制作水平和能力。

三、培养学生尊重文化意识

德育教育融入小学劳动技术课应培养学生学会尊重文化，充分认识到传统文化的价值和魅力。小学劳动与实践课教学中很多内容都会涉及到文化因素，教师在教学过程中应充分利用文化因素的内容，在劳动过程中让学生感知传统文化的魅力，使其学会尊重和继承传统文化，提升对传统文化的认识。教师在劳动与技术课教学过程中应充分做好文化因素的提取，在教学过程中用优秀文化来提升学生对劳动的认识，帮助学生继承传统文化的同时也能使学生将文化融入自身品德当中，形成学生良好的品德。

以《泥笔筒》为例，课程教学的主要内容是帮助学生学会制作简单的泥。在教学过程中，教师如果简单地让学生制作泥笔筒，学生参与的积极性并不高，主要是因为学生已经学习了泥蔬菜、泥碗等制品，在泥制品制作方面存在一定的懈怠感。因此教师在教学过程中要积极利用视频资料的内容，为学生展示自古以来优质的泥笔筒精品，让学生了解虽然课堂做的只是泥制品，但其实烧制以后加上各种涂色就可以成为常见的饰品、工艺品和玩具。同时教师应普及一些陶的相关知识，帮助学生了解陶的发展史，进而延伸到瓷器等内容，帮助学生加深对传统文化的认识，充分感受到传统文化的博大精深。此外，教师在教学过程中还应对学生泥笔筒制作过程中存在的一些负面情绪进行疏导，如部分学生在制作泥笔筒时无法将自己的创意和思想融入到笔筒当中，有的笔筒制作得比较丑陋，有的在投影仪上显示效果与学生理想效果不相符，这些都会对学生操作与实践积极性造成影响。因此教师在制作过程中应充分对学生进行泥笔筒的制作指导，渗透积极、乐观、细心等正能量，帮助学生在制作过程中不断创新，不断提升个人能力，从而培养学生优秀品质。

德育教育融入小学劳动技术课就是要让学生在劳动与实践中有所收获，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识和实践中不断创新的能力，在学习过程中培养学生优秀的品质，渗透中国传统文化的内容。因此教师教学应做好德育内容的分析和整理，根据不同课程内容进行德育内容的合理渗透。