核心素养理念下小学篮球教学探究

江苏省南京信息工程大学附属实验小学 吴庆圣

小学生正处于身心快速发展的重要时期，篮球项目在小学体育运动中的应用为学生健康提供了发展的有利条件，篮球运动是青少年最喜欢的体育运动之一，通过基础技能教学可以帮助学生提高篮球技能和水平，使其在篮球竞技中收获成功的喜悦。同时教师在教学过程中渗透德育教育可以让学生树立优秀的运动品质，克服负面情绪对自身的影响，帮助学生树立健康积极的生活态度。而篮球运动教学过程中，教师通过学生打篮球的时间帮助学生在竞技中感受到运动的快乐，培养学生终身运动的理念，这对于提升小学生身体素养、健康品质等方面具有十分重要的价值。

一、注重篮球基础技能教学

小学篮球基础技能教学的重点是帮助学生在运动过程中提升自身身体素质，锻炼自身身体协调能力和体能。当代小学生身处网络环境中，大部分小学生在运动方面较为匮乏，网络成为了学生课后主要活动的内容，运动不足产生的肥胖和体能不足是小学生普遍存在的问题。此外不健康的饮食习惯也对学生身体整体素质造成了一定的影响，学生力量小、耐力差、心率快、肺活量小成为了通病。

篮球基础技能教学可以在运动过程中不断提升学生的身体素养，提升学生运动的能力。基础技能教学要充分考虑到小学生的身体素质实际情况，根据学生实际调整教学策略，如在小学篮球单手投篮教学过程中，大部分小学生的手臂力量明显不足，除部分学生经过几次训练以后能完成投球动作以外，大部分学生在单手投篮方面比较吃力，经过课堂训练以后仍无法将球投出，球回旋状无法保证。因此教师在教学过程中应充分做好学生的训练和指导工作，在单手投篮教学过程中，让无法单手投篮的学生改换其他投篮方式，在后续课时教学过程中通过游戏教学等多种方式围绕学生手臂力量的训练进一步增加训练量，帮助小学生逐步提升手臂力量，最终在学期末实现单手投篮的目标。此外，针对学生腿部力量、腰部力量、身体协调性等方面的训练也需要教师在基础技能教学时进行针对性的教学，不断提升学生的整体身体素养和能力。

二、注重篮球德育教学渗透

小学篮球教学过程中，教师应注重篮球德育教学，将德育教育渗透在篮球运动中，培养学生健康的品质。篮球运动具有竞技性、集体性等特征，在运动过程中不同学生在篮球运动中的表现是不同的，有的学生可以很快掌握篮球运动的技巧，有的学生在需要教师反复指导和实践才能完成规定的篮球动作，因此学生在篮球运动过程中存在一定的负面情绪，而篮球运动可以帮助学生宣泄负面情绪，加上教师的德育渗透和正面引导可以让学生树立健康的品质，对学生健康发展具有十分重要的作用。

篮球运动其本身就可以让人在运动中将自身的负能量宣泄出去，加上篮球运动中对学生心理辅导和品质的磨炼能帮助学生树立艰苦优秀的品格。以行进间运球为例，行进间运球需要学生身体的协调性，在运动过程中提高对球的控制力，需要学生具备一定的运动能力。在行进间运球过程中，学生常见的问题是无法控制球的落点、手拍球的部位无法掌握，常见的现象是身体向前走但球还在原地，部分学生因反复动作不理想产生气馁现象。针对这种现象，教师在教学过程中要做好行进间运球的训练，在训练过程中帮助学生掌握手控制球的技巧、手抬球的部位、手型等内容，通过反复的训练和指导帮助学生掌握行进间运球的技巧，帮助学生克服困难，树立信心，在教学过程中不断渗透德育内容，让学生在篮球运动过程中不断攻坚克难，树立健康的运动品质。

三、注重终身运动理念树立

小学篮球教学过程中，教师应注重终身运动理念的渗透，在篮球运动过程中培养学生终身运动的意识。小学生由于缺乏运动的观念加上娇生惯养的家庭教育环境，在运动方面缺乏认知，而且大部分小学生没有运动的习惯。在篮球教学的过程中，教师应积极发挥篮球运动教学的优势，在运动过程中培养学生运动的理念，让学生在篮球运动中培养运动的习惯。

终身运动理念的树立需要篮球教师在教学过程中具有较高的运动理论修养，可以为学生运动进行有效指导，从篮球教学中进行引申，培养学生形成运动习惯。具体来说，小学篮球教师在教学过程中应注重学生篮球运动的习惯，积极组织课后的篮球运动比赛和篮球运动，鼓励学生在课下以兴趣小组的形式继续进行篮球运动，在运动过程中不断提升自身篮球素养，学生在篮球运动过程中也要积极参与其他运动项目，如田径项目可以帮助学生提高跑步能力、力量训练可以让学生提高控球能力，这些运动都可以作为篮球运动的拓展。教师在教学过程中可以让学生积极参与到其他运动项目当中，在运动过程中提升学生个人体能和身体素养的同时，帮助学生树立正确的运动观念和终身运动的理念，在日常生活中喜欢运动，不断提升自身的运动能力。

四、培养篮球运动自我保护能力

在小学生篮球教学过程中，教师要充分认识到篮球项目对学生身体可能造成的负面影响，提高学生自我保护意识和能力。小学生身体正处于快速成长的时期，身体承受能力有限，而篮球运动具有高负荷性，部分学生在运动过程中过度运动，超过了身体负荷能力对身体造成了一定的影响。此外部分学生在篮球运动过程中会发生一定的磕碰现象，这些情况在所难免。因此教师在篮球教学过程中应帮助学生掌握常见的篮球运动损伤处理措施，提升学生篮球运动中的自我保护能力。

当前，小学生篮球教学运动损伤方面的内容比较少而且多是以理论内容讲解为主，学生学习积极性不高。教师在篮球运动损伤处理方面应积极做好教学课件开发，积极利用现代多媒体技术的教学优势将常见的篮球运动损伤以视频资料的方式提供给学生，帮助小学生提升自我保护的能力。具体来说，小学篮球教师在教学中应积极利用体育理论课的教学机会，讲解篮球运动中常见的损伤现象和原因，特别是学生在抢球、断球、抢篮板、投篮等方面容易出现的问题和犯规可能造成的身体损伤，包括肩关节、手指、腰、膝盖等常见问题，讲解如何预防和问题处理方法，通过“视频讲解+案例分析”的方式帮助小学生了解运动损伤处理办法，让学生在运动过程中学会如何保护自己，如何处理常见的损伤问题。

核心素养理念下小学篮球教学的重点是帮助学生建立篮球运动的兴趣，在运动过程中树立优秀的品格和终身运动的理念，在运动过程中不断实践，培养学生多方面的运动兴趣，为学生健康人生观、价值观的树立提供可靠保障。