目录
开篇
课改纵横
名师网站
教苑时空
- “比和比例总复习”教学设计与意图
- “认识长方形和正方形”教学设计
- “三角形内角和”教学设计与意图
- 追寻“数学文化”的课堂意韵
- “认识物体”教学设计
- “轴对称图形”教学设计
- 问得“妙” 学得“巧”
- 有过程的学习炼就“数学味”
- 架个支点“撬”概念
- 有效调控 把握提问的“四度”
- 组织好两项活动 促进学生自主建构
- 让学生“错”得有价值
- 让数学与生活同行
- 构建新型学习方式 培养学生空间观念
- 让多种智力火花在数学课堂上交相辉映
- 给数学教学注入新鲜的语文元素
- 优化教学策略，让学生自主探索数学知识
- 用好例题，拓展学生思考的空间
- 对当前小学生计算能力下降成因的探析
- 关于“圆柱的体积”课堂总结的反思
- 耐心倾听 成就“精彩”
- 让数学课堂更加平实、有效
- 验证已知的 探索未知的
- 在数学教学中如何体现学生的主体地位
- 数学课堂教学改革面临的困惑及思考
- 对数学学习材料有效陸的思考
- 关于小学数学估算教学的几点思考
- 课堂结尾要注意“五性”
- 评价语言——课堂上盛开的花
- 关于小学数学课堂教学评价的构想
导学视窗
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