卷首语

1. 一颗温暖的种子
   ——祝贺《小学教学研究》创刊40周年

名校方略

1. 书话永平
   ——学校文化建设新路径的实践研究
2. “挑战性学习主题”理念下的小学“活学课堂”校本建构的研究
3. 蚕桑文化课程的思考与实践
4. 别让学生放“飞”了理想
5. 家庭，孩子爱上阅读的“大磁场”
   ——谈城镇小学如何提高家庭阅读的有效性

课程探讨

1. 小学美术课堂中渗透爱国主义教育的研究
2. 小海绵 大作用
   ——海绵块在小学体育教学中的开发与运用
3. 丰子恺儿童美术教育思想的时代意义
4. 小学小班化教学模式的可行性探究分析
5. 浅谈如何做好新时代基层责任督学

教学探究

1. 质疑、批判、探究
   ——小学语文核心素养浅议
2. 核心素养视阈下小学数学探索规律教学的阙如与补构
3. 读写融和，构建高品质语文生活
4. 统编小语教材教法培训“四忌”
   ——统编教材全覆盖任课教师全员培训热的“冷思考”
5. 略读不略教
   ——以统编版语文四年级上册为例浅谈略读课文的教学
6. 英语教学新智慧
   ——“早渗透”V“S渐进式”
7. 等闲识得东风面 万紫千红总是春
   ——语文综合性学习之“家长课堂”
8. 影视资源与小学语文课程整合研究
9. 英文电影欣赏：让“第七种艺术”带领学生跨越文化冰山
   ——在小学英语电影欣赏课中培养学生跨文化意识能力初探
10. 联系生活 助力阅读

有效课堂

1. 以问为进
   ——借助有效提问推动语文课堂教学
2. “优学”课堂，智慧的课堂
3. 巧设指向学习理解的数学铺垫问题
4. 充分运用媒体 打造灵动课堂
   ——谈多媒体在低年级数学教学中的运用

教学案例

1. 结构化，见知、育智、促思
   ——《认识除法》教学实践与思考

教学设计

1. 基于语文要素 突显学程引领
   ——《风娃娃》（第二课时）教学设计

教学策略

1. 把握“四度”：小学法治专册有效教学策略
2. “笨鸟先飞”是良策
   ——谈预习能力对学习的重要性
3. 基于数学思想方法引领的教学设计比较
   ——以“小数的初步认识”为例
4. 课堂倾听，一个优化教师教学行为的视角
5. 把握四“心” 实施结构化教学
6. STEM项目学习中情境创设的策略研究
7. 引进家长评价 拓宽评价维度
   ——依托网络，丰富美术课教学成果评价的实践
8. 寻芳幽静处 得法点滴间
   ——例谈小学低年段写字教学的有效策略
9. 小学自然学科实验材料的选择策略
10. 从“言语效能”到“言语生长”的阅读差异实践
11. 高阶思维视域下小学数学“问题串”导学
12. 善用差异，让儿童写话活泼泼地生长起来