课程教材教法

1. 基于网络学习空间下高中数学教与学方式变革的案例、原则与策略
2. 基于建构主义理论的高中数学建模教学案例设计

课例评析

1. 基于“最近发展区理论”的高中数列教学设计
2. 从“矛盾冲突”开始，将探究引向深入
3. 思维引领讨论，讨论助推思维
4. 注重变式探究，创设高效课堂
5. 素养视域下的“引导—探究”式教学

教学实践

1. 浅谈如何在数学课堂教学中引导学生主动学习
2. 魅力的语言，思维的外壳
3. 落实数学核心素养 创新高中作业设计
4. 浅谈习题课教学中形成一般观念的路径
5. 情境—问题—活动—评价：基于大概念的“平面向量数量积”教学实践
6. 让直观想象与逻辑推理素养在探究学习中落地

教研在线

1. 培养高中学生数学错题反思能力的实践研究
2. 引导学生在发现中发展创新思维
3. 关于核心素养成为高中数学教学“第三条主线”的思考
4. 基于数学核心素养下的高效课堂教学的策略研究
5. TPACK视域下高中数学教师信息化教学能力提升策略研究
6. 反思直线与圆位置关系的初高中的教学差异
7. 基于高中数学现象背景下的概念教学
8. 例谈高中数学中“一讲就会，一做就错”现象的教学对策
9. 回归数学本质，提升解题能力
10. 深度教学：高中数学课堂改革的方向与策略
11. 现代信息技术在高中数学课堂教学中的应用
12. 用情感驱动高中数学深度学习走向“深度”
13. 高中数学实验教学的价值实现与核心素养培育
14. 到两定点连线斜率之和（差、积、商）为定值的点的轨迹研究
15. 定位分析策略探索 核心探讨教学微设
16. 基于作业问题的课堂微专题教学
17. 高中数学教学中核心素养培育之深思

教学改革

1. 高三数学复习要做到五忌五要

教学技巧

1. 精心设计，构建知识生长型课堂
2. 问题串在高中数学概念课教学中的有效运用
3. 高中数学概念教学“三优化”

试题研究

1. 关注椭圆模型，探究定值结论
2. 关于2020年高考理科数学Ⅰ卷概率题的研究
3. 空间几何体外接球问题模型化及备考策略化
4. 立足几何特性，突破圆锥曲线