教材教法研究

1. 高中数学人教A版、B版教材习题的认知水平比较
2. 学科研究的经验化及其理论化途径思考
3. 高中数学视野下的知识与核心素养关系再思考

课例分析

1. 基于“四基”的概念教学设计与反思
2. “知识化课堂”向“生命化课堂”转变的教学案例研究

教学实践

1. 数学文化浸润数学课堂的微课例研究
2. 突出个案引领彰显课堂活性
3. 数学归纳法的含义及案例研究
4. 选题得当、讲评有法

教学改革

1. 高中数学思维突破的对策方法研究
2. 基于深度学习的高中数学单元教学研究
3. 高中数学慢教育全程思维的实践研究
4. 以高效课堂对话促进数学学科核心素养的养成

问题探索

1. 高中起始年级学生数学思维的培养策略研究
2. 基于结构主义理论指导下的高中数学概念教学实践与探索
3. 高中数学优化设计的原则及实践研究
4. 搭建学习支架，促进素养发展
5. 基于微课下的高中数学概念教学探究
6. 大数据背景下高中数学统计学课堂教学创新与实践
7. 高中数学探究性课堂构建的问题分析和优化

思想方法

1. 高中数学教学中数学建模的渗透
2. 塑数学之魂 显思想之美

教学反思

1. 高中数学核心概念教学的思考
2. 让阅读走进高中数学课堂
3. 聚焦核心素养，培育时代“小先锋”
4. 探究如何提高高中数学教学实效
5. 新形势下高中数学教学策略的几点思考
6. 解题反思
7. 回归本真，锻炼思维品质
8. 高中数学概念教学的预设策略分析
9. 立足素质教育，感悟情感渗透

教学技巧

1. 营造趣味课堂，促进高效学习
2. 数学课堂中如何艺术性导入

试题研究

1. 求导揭性质，逐层析函数
2. 活用分类思想，妙解函数试题
3. 深度推行一题多解，方法思想并重齐行
4. 从几何特征入手，妙破解几把关题
5. 概率统计试题图表信息的数据处理探析