热点研讨

1. “双减”政策实施的舆情效应与启示
   ——基于大数据情感分类的主题分析
2. 幼儿园生态文明教育的价值、问题及对策
3. 《幼儿园保育教育质量评估指南》指引下保育师工作评估路径研究
   ——以广西民族大学幼儿园为例

教师发展

1. “双师型”教师认定视角下中职幼儿保育专业教师队伍建设研究
2. 论高校教师教学能力提升的“六环节”有效模式
3. 乡村教师数字素养的价值意蕴、现实问题及提升策略
4. 学区教研共同体建设的模式、困境及推动路径

师范教育

1. 基于“学习通+SPOC”的教师教育课程深度学习范式
   ——以教育心理学课程的“学习动机”为例
2. 中职院校幼儿保育专业教学做一体化教学设计与实践
   ——以声乐课程为例

托育

1. 婴幼儿托育服务质量简易量表的初步编制与评价探索
2. 0—3岁婴幼儿家长托育服务需求与分析
   ——以江苏省无锡市为例

劳动教育

1. 电子档案袋在小学劳动课程评价中的应用研究
2. 黄炎培劳动教育思想的缘起、内涵及当代价值
3. 人工智能时代高职劳动教育的四重价值意蕴
4. 生态系统理论视域下小学劳动教育校本课程开发研究

课程建设

1. 幼儿园生命教育课程开发及实践研究
   ——以“知行合一,生命探秘”课程为例
2. 基于幼儿视角的幼小衔接课程建构研究
3. 基于OBE理念的学前教育政策与法规课程教学改革实践
4. 幼儿园数学游戏化课程研发的价值及思路
   ——以“乐玩数学”课程为例

幼儿发展

1. 苏霍姆林斯基情感教育思想对培养幼儿共情能力的启示
2. 依托绘本提升小班幼儿情绪管理能力的实践与反思
   ——以班本课程“我的情绪小怪兽”为例
3. 建构主义视域下幼儿生命教育的种植活动实践
   ——以大班主题活动“小种子成长历程”为例

协同育人

1. 幼儿园家庭教育指导的价值意蕴、现实困境与实践逻辑
2. “校—企—社”联动养教结合社区老年教育的实践探索
3. 家校社协同背景下社区育人的价值、问题与路径
4. 班主任视角下提升家校沟通有效性的策略

教学探新

1. 小学语文阅读素养“五位一体”模式构想
2. 基于陶行知教育思想谈五年制高职数学教学
3. 借助绘本开展幼儿戏剧表演的意义及策略
4. 陶行知“六大解放”思想对儿童绘本阅读活动的启示
5. 幼儿园自然灾害教育活动设计策略
6. 幼小衔接背景下幼儿自主游戏开发的策略与实践

特殊教育

1. 融合教育背景下培智学校生活数学教学改革研究

传统文化与现代教学

1. 上海市幼儿园民间文学教育实施现状调查研究
2. 土家族服饰融入幼儿园美术活动的价值、原则与路径
3. 本土文化融入幼儿园美术区域活动的策略