教书育人·教师新概念
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教书育人·教师新概念
2014年2期
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目录
卷首
同在蓝天下,共享一份爱
新观察
课程改革:“真经”不能念歪
教育改革要兑现改革的承诺
农村小学“同课异构”的实践思考
探索
谈教育以学生为本
兼顾差异:教学均衡的应然追求
浅谈教师办公室文化的建设
培养学生“三自能力”的实践与思考
青少年学生道德教育中教师角色的定位
“全国教书育人楷模”人物与教师职业道德建设
人物
教育行者“凌宗伟”的行读人生
“好玩”的教育者———凌宗伟
风景:与行者有关
说说我们的老凌
观点
如何在高中语文教学中渗透心理健康教育
情境教学模式在初中思想品德教学中的应用研究
思想品德课教学的“无痕”策略
探寻“历史”与“学生生活”的链接点
巧妙跨科整合,彰显“无痕之美”
成长之道
教师———追寻自己的职业幸福
“师爱”的魅力
“七个多”促新教师尽快成长
孩子,让我和你们一起成长
真水无香,真爱无言
培养学生自主学习能力的策略
实践与反思
新课程背景下高中政治教学的对策
浅谈历史课堂中的有效讨论
小学英语语篇教学的优化策略
初中英语写作有效教学方法探究
乡土历史文化在高中历史教学设计中的运用
小学数学教学中学生阅读理解能力的培养
高中生物实验教学实施方法反思
小学音乐课中学生聆听习惯的培养
浅析高中政治教学中网络资源的优化选择
如何提高高中女生体育锻炼的积极性
构建思维性课堂 彰显数学的美丽
图示理论在高中英语写作教学中的应用
引领学生品味文本的内在意蕴
浅谈小学生课外阅读指导
在“读”与“写”之间寻找平衡
小学英语学法指导三部曲
语文课堂教学中提高口语交际能力的策略
小学低年级识字教学策略例说
高中信息技术课程资源有效利用策略分析
内化文字 提升运用
小学语文阅读教学中学生审美能力的培养
名师笔谈
尊重学生要讲艺术和策略
班级管理
转变,只因那份爱
一米阳光的能量
小学生心理障碍疏导策略
高中班主任班级管理工作初探
如何成为学生喜爱的班主任
巧用方法,让学生不再说谎
重视学生的日记教育 促进心灵的健康成长
高中班主任评语存在的不足和应对策略
悦读漫步
教师不妨学学“打饭校长”
让我们撑起一片爱的天空
抱着“缺陷”过春天