卷首语

1. 教师最大的价值是助人

校长谈办学

1. 立足校情 改进管理 让校本教研成为激发学校活力的主动脉

科版新教材解读

1. 寻规律，知学法，常积累，多实践
2. 循序渐进，科学实施 学好拼音，早日读写

同课异构

1. 李晓璐：“观察物体（二）”教学设计
2. 栾宇：“观察物体（二）”教学设计
3. “观察物体（二）”同课异构评析

备课资料室

1. 《北京亮起来了》教学设计
2. 《赛龙舟》教学设计
3. 《“美极了”与“糟透了”》教学设计
4. 《“美极了”与“糟透了”》教学纪实与反思
5. “三角形的特性”教学纪实与评析
6. “乘法分配律”教学片段、反思与评析
7. “灿烂的华夏服饰”教学设计
8. “学会了解外面的大世界”教学设计

教学研究

1. 浅谈小学语文课堂小组合作学习
2. 有感于香港的分层教学
3. 引一泉活水，滋养作文之花
4. 低年级写作的支点——日记
5. 想象，放飞学生阅读的翅膀
6. 多元对话 推促阅读教学理解融合
7. “海读”我们来了
8. 让数学思想方法之花在课堂悄然绽放
9. 如何创建良好的班级氛围
10. 小学数学课堂中的德育渗透
11. 倾听与表达——一位小学教师的沟通技巧
12. “三层七步”书法活动课教学模式的构建与实践
13. 改进和创新小学音乐课堂的教学方法
14. 浅谈体育教学中的德育渗透
15. 创新教研方式，实现常规教研与网络教研相结合

班主任手记

1. 超越自己，不辱使命 大爱无疆，爱花护花
2. 真正的爱源于尊重
3. 爱是教育的源泉

随笔

1. 我愿做一名教师
2. 当代的“教书匠”需要匠心，不要匠气

百花园

1. 优化作业，凸显语文“本色”
2. 莫让良言成废话
3. 开展有效数学活动的策略
4. 培养小学生在数学学习中的查错纠错习惯
5. 让“核心素养”在“三课”中生根发芽
6. 生动：让作文美起来