寻规律，知学法，常积累，多实践

唐宏建

“语文七色光”是位于教材每个单元最后的综合性学习板块，对于单元的学习有巩固、总结、拓展、运用的作用。修订后的栏目有“练一练”“记一记”“学一学”“一起来”。其中“学一学”替换原版的“知识窗”，隔单元安排一次。

第一，“练一练”栏目，安排小学生需要掌握的，与本单元语言文字现象相关的语言文字基础知识、基本技能方面的练习，例如同音字、形近字、同义词的辨析，形声字的规律，查字典、标点符号的用法，修辞方法，句群关系，等等。其内容具有举例性质，为师生留有举一反三的拓展空间。此栏目着眼于语文实践，重在通过具体的语言文字现象，使学生感性地了解和体会语言文字的规律和特点，提高语言文字运用的能力，一般不出现语法、修辞等方面的概念、术语。例如三年级上册语文七色光二的“练一练”中，为区分“的”与“地”的不同用法，设计了“在括号中填入恰当的词语”的练习，内容是：“（ ）的空气，（ ）的世界，（ ）的夜晚，（ ）地跑开，（ ）地等待，（ ）地喊着。”

第二，“记一记”（原为“日积月累”）栏目，为学生提供与单元主题相关的词语、名言、俗语、诗歌等语言材料，以丰富学生的语言积累，增加学生的文化积淀，为今后的口语表达或书面表达储备一些语言材料。教学时，教师可以帮助学生理解其意思，但不考查学生的理解；学生记住这些语言材料即可。这次修订，替换或删除了过深、过难、过偏的语言材料，适当减少了国外的名言警句，适当调整了比例偏多的名言警句，语言材料的形式更加丰富多彩，突出了经典、优美、民族化的倾向。第二学段开始，有些需要积累的词语安排在句子中，便于学生在句子中体會词语的意思和用法。

第三，“学一学”栏目，一般是隔单元出现一次，以学生谈体会的方式提示语文学习的方法和习惯，逐步培养学生的自学能力，并有计划地落实课程标准中各学段的某些目标与内容。提示的内容与本单元教学要求相关，编辑语言通俗易懂，深入浅出，便于操作。例如，四年级上册第五单元《飞夺泸定桥》课后习题有复述的要求，为此，该单元“学一学”是这样设计的：“课文学完了，有的时候还要复述。详细复述，就是比较多地利用课文中的句子，稍微做一些取舍，把课文的内容全面地讲述出来；简要复述，就是把课文中的重点语句组织起来，概括说出课文内容；创造性复述，就是在不改变课文基本内容的前提下，适当地删减、扩展，用自己的话去讲述。”

第四，“一起来”（原为“大家一起来”）栏目，各单元设计的活动类型不尽相同，总体分为三类：一类是综合性较强的语文实践活动，如“办剪贴报”“啄木鸟在行动”。此类活动的内容与单元主题相关，更多地采用自主、合作、探究的学习方式，有较强的实践性和综合性。因其占用课内外时间较多，每册安排不超过四次。一类是单项的语文趣味活动，如字谜、绕口令、成语接龙、漫话对联、语文小幽默等，让学生饶有兴趣地感受我国语言文字的智慧、美妙和无穷的魅力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。一类是“窗外事”，意在建立语文与生活的联系，引导学生养成关心国内外大事的习惯，每册安排一到两次。例如四年级上册语文七色光一的“一起来”“说说当前人们最关注的事”：“当前人们最关注的是哪些事情？先听听你身边的人对这些事是怎么议论、评说的，然后针对其中的一件事，说说你的看法。”其中有倾听，有思考，有表达。