莫让良言成废话

熊仕喜

教师总希望自己的学生举止大方，言谈得体。于是，教室里的醒目位置会贴上《中小学生行为守则》《班级一日常规》《班级公约》等“准则”。制度上墙了，教师也苦口婆心地提醒、告诫，但是总有些学生与我们的期待有很大的差异。很多时候，我们的良言会成为正确的废话，会变成学生的“耳旁风”。

如果所有的学生都能按教师的“良言”去做会是什么样子的呢？我想，学校看起来更像军营，学生被训练成了全无个性可言的“职业学生”，教师的工作甚至可以用教学机器替代。而教育最终是要寻求学生心灵和精神空间的扩展，发挥学生无限的潜能，绝不是培养出一群只知道死学硬背的、应声虫式的“职业学生”。因此，我想面对有些学生反复出现“言行不规范”的问题，作为教师是应该充分理解的；尤其是在教学中，有些学生提出的看似与课堂无关的问题教师也应该谨慎对待，不能扼杀他们的好奇心与创新思维。

如何才能不讓良言变成废话呢？我想至少要注意以下几点：首先，可以不说的话尽量不说。比如布置完作业，我总说：“同学们回家要认真完成，明天按时上交。”作业质量的好坏其实关键在于入学初期的习惯养成，以及作业的难易程度是否适度，份量是否适中等，而不在于教师的反复叮嘱。其次，不合时宜的话不轻易说。比如说，教师自己在抽烟却教育学生“吸烟有害健康”，这样的良言自然会大打折扣。再次要关注学生个性，别“师逼生反”。忽视学生个性差异的要求自然会被学生当成废话。