湖北教育·教育教学
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2021年8期
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教育新语
培养创新思维是学校教育的重任
教育观察
基础教育考试评价改革应坚持三种导向
立意于素养
发挥数学命题的素养导向作用
素养立意的物理中考命题创新策略
用系统思维推进教育高质量发展
读唱讲传让“语文+”落地生根
跟着课文学表达
基于学习理论的分层走班实施策略
中学体育“分项走班”教学实施策略
以“和”立校
“六环三问”教学模式浅探
“和·爱”德育实施方式及阶段目标
动中生慧
“慧动”课堂的四个环节
让学生“动”起来
孔颖：“演·说英语”的探索者
借助演、说实施英语教学
教育专栏
让学生真实经历学习过程
教师怎样在研究中专业化成长
具体算法与抽象算理的内涵及教学建议
教育实践
基于教材与学情精准分析的大单元整体教学
强化概念本质凸显转化思想
观念统领建构联系感悟思想
教材是写作的“沃土”
巧妙选取角度凝聚真情实感
语文核心素养视域下的资源开发与写作教学
走下“神坛”的英雄更真实
借表现手法传承红色文化
压担子搭梯子建台子
课堂因质疑而精彩
童谣与幼儿主题活动整合教学策略
探究概念本质促进深度理解
让概念教学焕发新的生命力
厘清教学思路建构核心概念
借助直观培养数感
经历过程感悟思想
用学习任务单助力复习教学
借信息技术促深度学习
运用心理规律增强教学实效
激发学习动力
教育思考
用评价提升校本课程质量
