福建教育学院学报
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2021年8期
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德育与公民教育
基础教育阶段提升爱国主义教育实效的思考
小学道德与法治课堂动态生成资源的把握与利用
尚美教育
——福州市台江第三中心小学特色办学探索
视点关注
聚焦内在关联 实现整体建构
——初中语文单元整体教学设计的关联性原则
统编语文单元整体教学实践路径与策略
——以统编教材八年级下册第一单元为例
课程与教材研究
演示·探究·反思:初中历史情境的问题教学法进阶设计
——以《宋代经济的发展》(七年级下册第9 课)为例
融合绘本教材之力 构建多元发展课堂
——以现行教材闽教版小学英语为例
核心素养导向的议题式复习课教学
——以“民主与法治”单元复习课教学为例
教学法研究
高中古诗文默写中错别字的归因调查及教学对策
增值为考 离均为量
——高考教学质量评价模型探索
培养高中生数学高阶思维能力的实践探索
融入数学文化 助推学科核心素养落地
基于学习进阶的中学数学反比例函数教学
核心素养视角下初中数学复习课教学策略
核心素养引领下的高中思政深度教学探索
新时代中职思政课教学评价改革探析
福建乡土历史资源在高中历史教学中的运用思考
基于单元微课程的初中历史课堂实测设计与实施
历史跨学科融合的教学实践与思考
基于地理思维培养的高中地理图像教学探讨
基于SPSS 的高中地理优课课例因子分析
“336”混合式教学模式在聋哑学校高中信息技术教学中的应用研究
——以福州聋哑学校为例
思维导图在高中信息技术课堂教学中的应用策略
——以高中信息技术“数据处理与应用”主题学习为例
大概念引领下的通用技术教学探索
——基于“流程、结构、系统”三大核心概念
以情养德 以美育人
——基于海洋文化的闽南语歌谣与歌曲“情·美”教育
资格感练习在中小学心理健康课堂中的运用
强化心理调整能力 激发特奥运动员战斗力
“乐学·明理·致用”教学范式下增值评价的教学实践探索
——以中职语文古代诗词专题教学为例
基于整本书阅读分析 撬动学生阅读效率
小学低年段语文绘本教学创意课堂策略探析
适用课堂练习单 提升语文学习的信息素养及能力
——以四个教学练习单为例的主题思考
运用科学识字 提升小学语文阅读素养
何以聚“群”何法读“群”
——统编教材小古文群文阅读教学策略浅谈
小学数学核心能力的表现及问题解决能力培育
基于“思辨”与“明理”的小学数学复习课教学
——“圆柱与圆锥的整理与复习”教学片段思考
“圆”之有理
——小学数学的自主探究能力培养初探
创设趣味情境 建构生趣数学课堂
开展“大带小”民间体育游戏的思考与实践
幼儿园环保教育生活化教学策略
幼儿民间游戏课程:选择、改编和调整的策略
游戏活动中幼儿自主探究能力的培养策略
24-36 个月幼儿阅读兴趣培养策略试探
——以《找到你啦》活动为例
幼儿早期阅读活动评价的现实困境与推进路径
学前教育创意美术教学实践探索
考试与调查研究
新高考改革下县域高中指向教育公平的“分层模式”探索
——以龙海一中“分层模式”为例
图书清查背景下图书馆员专业素养提升策略
党史上的今天
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福建教育学院教工及校友美术作品展
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