卷首

1. 返璞归真 发展学生

本刊关注

1. 课后服务来了，北京中小学生“托管”变“妥管”
2. 丰富服务内容 促进学生健康成长
3. 统筹规划 精细管理 全面推进课后服务
4. 多措并举，让课后服务真正落地
5. 正确认识与合理定位《管理标准》的意义与功能
6. 以标准为引领，提升办学质量
7. 对话标准 优化管理 持续发展
8. 《管理标准》助推学校规范化发展
9. 立足需求，解决家长后顾之忧

思想

1. 教师工作场所学习的实现方式分析
2. 新时期，我们如何家访
3. 校风的理性思考与感性表达
4. 中学生的情感教育迫在眉睫
5. 走出学生批判性思维培养的误区

首都教育品牌

1. 优势教育：由特色到品牌的价值追求
2. 张滨滨：教育就是幸福

治理

1. 上海、苏州、威海三地“校长职级制”政策的比较研究
2. 抓好提升学校教育质量的关键
3. “五化合一”唤醒干部发展的自觉
4. 校长应有朴朴实实做教育的定力
5. 如何做好学校安全管理工作
6. 多措并举，助力青年教师实现教育梦想

教师发展

1. 从“是何”到“如何”
2. 奠基未来的师德师风建设区域实践
3. 从认识到改变还要走多远
4. 师德建设的三条内生途径
5. 基于校本教研建构教师学习共同体
6. 校本教研：教师在实践中自主成长

刊中刊

1. 这里的教育故事
2. 有温度的教育 有故事的年级
3. 倾心投入 静待花开
4. “聚·散”班风引领班级向善而行
5. 实际需求推动班级岗位服务的完善
6. 我是班级“小赤竹”
7. 文化浸润，提升教研品质
8. 基于三个维度的小学数学课程建设
9. 建构基于阅读偏好的“3+3”初中语文课程
10. 以学生为中心的高中化学课程建设
11. 促进学生综合发展的小学段课程
12. 自主发展社团助力学生成长
13. 老教师的新成长
14. 学生的成长就是我的成长
15. 秉持初心，向着卓越前行
16. 问道求索 厚积薄发
17. 在课程建构中成长
18. 让每个人都改变的积分评价体系

德育

1. 北京市联合发布《北京市大中小幼一体化德育体系建设研究项目指南》
2. 加强德育基地校建设 落实立德树人根本任务
3. 新时代大中小幼一体化德育体系建设的根本遵循
4. 甘当引路人 为国育人才
5. 让学生在特色活动中生发爱国情感
6. 帮助学生扣好人生第一粒扣子
7. 劳动教育：培养学生创造幸福的能力
8. 小视频 大德育
9. 铃声沁润传统文化
10. 激励性评价：让学生成为更好的自己
11. 体验学校课堂外的“绚丽斑斓”

课程与教学

1. 2019北京高考启示录
2. 基于团体游戏的儿童入学准备评估与干预
3. 课堂“三味”：变教堂为学堂
4. 核心素养如何在语文教学中落地
5. 巧用绘本丰富英语课堂教学
6. “全学习”理念下学习方式的转变
7. 融入生活的信息技术教学更有效
8. 让学生在社会实践活动中成长
9. 利用地域资源建构“蝶”主题课程
10. 生活，也是幼儿的游戏场