目录
中语视点
名师研究
阅读教学
- 激趣 玩味 意义
——以《废园外》为例谈阅读课的教学目标设定 - 走向高效语文课堂追求大语文之美
——以《祝福》为例 - 在阅读教学中培养学生的求异思维
- 关于阅读的思考与实践
- 浅谈知识迁移能力在阅读教学中的运用
- 关于小说人物教学的思考
- 探析阅读教学中合作学习的实践思路
- 浅谈语文个性化阅读
——以《伤仲永》为例 - 生活化：培育学生诗歌审美自觉性的一个途径
- 高中古典诗歌教学有效途径浅探
- 应试也可以成为诗歌教育的正能量
- 如何提高阅读教学的有效性
- 论初中语文朗读教学的缺失及对策
- 浅析如何提高阅读教学的有效性
- 浅谈朗诵在诗歌教学中的作用
- 浅析初中语文阅读教学的有效性策略
- 初中语文阅读教学翻转课堂研究
- 搭建学生与文本沟通的桥梁
- 基于文本互涉理论的阅读教学策略
- 浅析高中语文略读方法的迁移
- 课外文言阅读训练要兼顾“言”与“文”
- 古诗词意象在高中语文教学中的运用
- 文本细读在现代诗歌教学中的实践探讨
- 古诗词有效教学探究
- 高中语文阅读教学策略
- 激趣 玩味 意义
写作教学
- 生活体验在记叙文写作中的运用
- 浅析高中作文教学的实用性和创新性
- 浅谈语文教学中的“以读促写”
- 论写作中的积累与运用
- 写作素材的运用策略
- 浅谈作文素材的积累
- 讲身边故事 学写记叙文
——高中记叙文写作教学例谈 - 记叙文构思技巧的运用
- 例谈高中古诗文教学中的写作训练
- 浅析初中语文课本中的写作教学资源
- 利用课文学写议论文
——以《六国论》为例 - 在阅读教学中引导学生学习写作
- 以读促写 提升初中生写作能力
- 自主学习策略在写作教学中的运用
- 培养散文阅读习惯 助力高中议论文写作
- 让学生的作文水平在“说”中提高
- 如何激发学生写作的能动性
- 人性化理念在高中作文教学中的应用
- 试析高中作文过程化指导实例和实施
- 初中生记叙文描述“失真”探因及对策
- 个性化写作应遵守“求真求善”的原则
- 生成性作文的实践探索
- 基于微信平台的初中写作教学探究
- 初中作文教学中存在的问题及对策
- 浅谈初中生记叙文写作
文本解读
语言学习
教改实验
- 语文探究式学习模式的实践
- 论初中语文教学创新提问设计
- 浅议不同文体教学的有效提问模式
- 艺术地“问”是提升学生语文思维能力的途径
- 基于“教是为了不教”的语文分层教学设计
- 初中语文分层教学设计
- 同题异构课堂高效提问应答观察
- 初中语文翻转课堂初探
- 系统分层 “预”以成规
- 核心素养理念下的高中语文教学
- 用信息技术打开语文教学的新空间
- 试论高中语文选修课的教学方法
- 高中古诗词“情境化”教学策略初探
- 语文课堂小组合作学习的有效开展途径
- 中学语文高效课堂构建途径分析
- 高中语文高效课堂的构建策略
- 新课标下初中语文高效课堂的构建
- 初中语文教学的优化方法探讨
- 中职语文高效课堂的构建策略
- 如何让语文课堂充满活力
- 试论开放性作业的设计
- “微”中品鉴悟深意“慢”步而思巧提升
测试研究
语文立交
- 语文教学中人文精神的挖掘与培养
- 浅议情感对话的几种境界
- 煲一锅有温度的“心灵鸡汤”
——以选修课文《己所不欲，勿施于人》为例 - 沉默不是金 回归“说”课堂
——语文课堂上学生“懒语”的原因及对策 - 提高少数民族学生语文学习兴趣的策略
- 论书香语文课堂的构建方法
- 激发学生学习兴趣 提升初中语文教学成效
- 培养农村学生演讲能力的几点做法
- “阅读”与“上课”的教学机智浅析
- 打破思维定势 放飞创造的心灵
- 高中语文学习技巧指导简析
- 语文教师核心素养与和谐高效课堂的建构
- 论语文教学中的师生有效互动
- 如何培养学生的语文综合素养
- 试论流行文化对语文教学实效性的影响
- 诗词教学中的美育
——由《雨巷》说开来 - 浅谈学习古诗词的意义
- 语文教学中情感教育的有效策略
- 语文学习方法与积累学习研究
- 培养初中生语文学习兴趣的对策
- 促进教师成长成熟是保障
——提升语文素养研究之一 - 中等职业学校语文个别化教学探究
- 论语文教学中书法教育
- 一笔一画见精神
- 论语文教学过程中传统文化的渗透
- 中学语文教学中传统文化教育的有效性探究
- 试论古诗文教学中的传统文化教育
- 传统文化教育对语文学困生的影响和教学策略
- 提高中小学课堂效率的实践研究
- 诵读中华经典 促进农村学生养成良好的阅读习惯
- “望闻问切”在初中语文教学中的应用
- “微课”在语文教学中的运用
- 语文教学移用英语游戏性教学的价值
教学微镜头