如何培养学生的语文综合素养

王群山

如何培养学生的语文综合素养

王群山

一、什么是语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括：一手漂亮的好字、必要的语文知识、丰厚的语言积累、较强的阅读能力、丰富的思想理论、良好的思想道德、较强审美辨别能力、良好的学习态度、浓厚的学习兴趣等。

二、如何培养学生的语文素养

1.常言说“字如其人”。书法作为一门艺术，必然有其个性风格。古代书法家也有：“书者，心之迹也”。透过一个人书法可以看出一个人的品学修养、思想追求。这一点在学生的考试中也显得非常重要，一定程度上影响学生的语文成绩。因此，在实际教学中我们要重视学生的书法水平的提高。首先，是让学生意识到书法的重要性。其次，号召他们练习书法。再次，邀请专门的书法老师讲授书法的基本知识。最后，通过举办书法比赛进一步提高他们对书法的兴趣和练习书法的热情。

2.重视学生语文基础知识的积累。新课标形势下，语文试题考查的题型、能力、答题模式无不与教材的内容安排和教学重点相一致。在日常的课堂教学中，注重文字知识的积累和语法知识、文体知识和写作知识的讲解让学生做到胸有成竹。比如，记叙文要让学生知道记叙文的六要素，新闻的五要素，小说的三要素；议论文包括引论本论和结论的结构；说明文的说明方法和说明顺序。不仅让他们从理论上知道文体的结构特征，还要让他们知道每一种文体的每一方面的作用，从理论上拥有一套完整的知识体系。以图达到课外阅读的时候有方向、有理论，答题时不遗漏知识点。

3.丰富学生的思想理论水平。新课标下的高考越来越注重反映生活，然而当下学生与社会生活相隔离，表现在对身边的变化、国家的变化、国际的变化等缺乏了解，对社会主义核心价值观缺乏深刻的认识，加上平时的阅读量又远远不够，所以他们中间有相当一部分学生思想贫瘠。表现在作文中没有正确的人生观、价值观、法制观念淡薄，不能全面的、辩证的、发展、联系的去看待问题分析问题。

针对这一现象，通过开展课下摘抄，早上晨读，每周作文，周末主题演讲，名人故事会，小故事大道理等活动来丰富学生思想理论水平。另外有计划地按话题分类整理一些素材，包括名言、经典事例和满分作文。同时，组织学生观看“新闻联播”，发起读报活动。

4.大力培养学生的语言表达能力。学生在参与课堂和写作的过程中，拥有较强的表达能力也是必需的。有的学生不愿参与进来，很大程度上就是因为没有较强的表达能力而望而却步。他们不仅要有自己的思想和见解，还要敢于在别人面前很好地表达出来；不仅要表达出来，还要用自己的语言去感染、说服别人。

为了培养学生的表达能力，我们可以举行一些活动，如：主题演讲、人物访谈、辩论赛、我是演说家等活动。慢慢让他们敢于表达、会表达、表达好。

5.培养学生良好的思维品质及分析问题的能力。眼下高考中，任务驱动型作文无不在考查着学生的思维品质和审美鉴赏能力。学生的表现在要么审材料抓不住核心，导致偏题、跑题，要么是能审准立意，但是没话可说，只能说出是什么而不能全面、充分、有层次、深刻地阐明为什么，导致论述的角度唯一，内容空洞、泛泛而谈，缺乏条理性、不能自圆其说缺少感染性和说服力。

针对这样的问题，通过调查发现是因为学生不能发展的、全面的、联系的、矛盾的看待问题造成的。究其原因是学生哲学知识的欠缺。我就给他们补充了一下这方面理论知识，并收集一些经典素材来训练他们认识问题、分析问题的和解决问题的能力。

6.培养学生良好的人文素养。良好的人文素养的培养在于课内课外的长期积累。通过阅读古今中外的文化作品来实现。在这一反面，老师完全可以借助高中语文这一套教材进行。教材上有“梳理探究”和“名著导读”两个板块。例如。高中教材必修一中就有“优美的汉字”“奇妙的对联”和“新词新语与流行文化”三个反映中国文化的内容。必修二的教材中就有“成语”“修辞无处不在”“姓氏源流与文化寻根”等关于中国文化的知识，我们要针对每册中相关内容精心备课，做到教材内与教材外相结合，达到通过课堂讲解让学生对中国文化有一个较全面的了解。对于外国文化我们也可以通过学习教材中的“名著导读”部分来了解外国的文化知识，还可以与用多媒体播放一些外国经典名著，让学生在观看外国经典作品的过程中感悟外国文化。

7.让学生了解社会、感悟生活、丰富写作所需的鲜活素材。巧妇难为无米之炊。现实的考试中有相当一部分学生写出来的文章虽立意准确，但空洞乏味，缺少说服力、感染性。针对这一点。我们可以组织他们收看“全国道德模范颁奖晚会”“感动中国颁奖晚会”“最美孝心少年颁奖晚会”“最美教师颁奖晚会”“大国工匠”“开讲了”“辉煌大国”“大国崛起”“点赞中国”等节目。只要媒体上播出了有关感动中国、感动社会的事件、现象、人物，我们都应第一时间让学生了解到。这样不仅提高了他们的思想觉悟，更是丰富了他们写作素材。只有平时引导学生关注生活，才能很好地与高考越来越关注生活的特点保持一致，考试时才能做到“手中有粮，心里不慌”。

总之，语文的考查，是对学生语文综合素养的考查，语文素养的提高要求我们必须有大语文的思想，必须“家事国事天下事，事事关心”的理念，必须把学习知识与关注社会生活有机结合起来，必须在平时的生活学习中注重对这些素养的培养。

河南开封市祥符高级中学。