论写作中的积累与运用

吴菊珍

论写作中的积累与运用

吴菊珍

提高写作能力的过程最不可小觑的就是对于素材的积累善用。高中语文的作文指导课中，不仅要求学生要积累素材，还要求学生能做到活用素材，拥有对素材的感悟力，这样才能积累写作能力。只有积累大量优秀的素材，和对素材的个人思考和感悟，积极的将素材应用在作文中，才能使作文拥有灵魂。只有对写作的积累，才能让人对生活有更深刻的感悟，能自由通过笔来表达真情实感，但写作的正确积累，需要教师的正确指导。

一、写作的宝库是积累的素材

素材的积累要通过读万卷书来实现，并记住其中优秀的部分来实现。同时，阅读时不能只观看，还要多记多写多读，古语云：“读书有三到：心到，眼到，口到。”也就是说，读书的同时要养成摘抄笔记的好习惯，通过思考，选择信息，记录下属于自己的材料。随着时间的增加，学生自身的素材库也会越来越丰富，文章写得也会越来越流畅，好词好句自然会被应用其中，文章就不容易再是流水账了。高考作文是应试作文，它需要经过作者的装饰，不仅要正确地使用句子，还要使用优雅的句子，这样才能为作文增添色彩，为作文提高分数。

积累素材的最终目的就是要将其应用在作文中。读书要深入，作文要跳出来。教师要引导学生应用素材前，要仔细观察，用辩证的角度去分析所拥有的素材，从不同的角度出发剖析素材，对素材进行分析和感悟，联想素材和文章之间的关联性，这样素材的适用范围和深度就能不断增加，可用性也会提高。教师要指导学生平时多进行阅读相关方面的书籍，就能积累相关方面的知识。例如，学生平时经常观看名人传记，就能更多的了解一位名人的生平，他的著作和其中所蕴含的思想以及后人对他所做出的评价，从而积累大量名人相关的素材。

教师要指导学生如何从阅读中选择性摘抄，对于摘抄的内容要时常朗读，反复回味，这样素材就能铭记于心，写作时也能信手拈来，为作文增添一抹色彩。

二、写作的钥匙就是对积累的感悟

对积累的感悟需要学生用心体会。作文不能仅是华丽的辞藻堆砌而成，还应该有真情实感，如果作文缺少对生活的体会，对真实生活视而不见，文章就缺少灵魂，这也是学生缺少对素材的悟性所导致的。生活如此丰富，只有用心体会和观察生活的人，才能从生活中有所感悟，才能真的从素材中有所收获，并应用在作文中。

学习古诗《永遇乐·京口北固亭怀古》时，教师可以带领学生深入思考，结合辛弃疾的生平背景体会诗中所体现的壮志难酬的苦闷，大材小用的孤独，胸怀大志无处展现的痛苦。这样，学生就能将辛弃疾的生平和古诗转变为个人的素材，经过思考的素材所带来的真情实感，能加深作文的深度，为作文增添灵魂。

三、写作的阶梯就是积累的能力

使用语言来表达自己情感的能力就是写作能力。写作能力的提高非常需要学生平时的多写多练，同时，教师的指导和批改也要跟上，这样才能保证学生少走弯路，提高写作效率，从而感受到写作的魅力，投入更多时间和精力在写作上。

而一个适合高中学生迅速提高写作能力的好方法就是摹仿法。通过摹仿他人的文章写法和修辞手法，熟读他人文章，迅速提高学生对语言的感悟和理解，从范例中拥有自己的领悟，就能写出与范例文章相似结构的文章。再通过积累的写作方法和形式，拥有自己的创新和表达。因此，高中语文教师要经常向学生展示行文规范的范文，同时一定要是值得摹仿的范文，拥有突出的立意或结构，内容上有值得学习的也可以。再通过教师讲解范文，向学生剖析文章的结构和形式，引导学生摹仿，将学到的知识应用在自己的作文里，准确表达出自己的感情，提高对于写作的热情，最终通过不断摹仿提高学生的写作能力。

当面批改文章也是提高学生写作能力的一种方法，通过当面鼓励和指导学生，让学生有更多热情去写作。教师应该尽量使用这样的方法，从文章中了解学生特有的性格，根据不同的学生使用不同的指导方式，让学生感受到教师对于他们真心的鼓励和关心，建立良好的师生关系，教师的指导工作也能进行得更加顺利。作文不仅是技巧的表达，更应该是情绪的表达，只有良好的师生关系，才能让学生敢于在作文中表达自己。

教师对文章进行批改时，不仅要注意评分细则，还要注意根据不同的学生不同的性格，给出准确和恰当的评语。文章是学生的个人表达，学生通过文章向学生展示了真实的个性，教师也应该做到尊重他们的个性，正确看待他们的表现，多使用鼓励性语言，减少对于学生有否定意味的语言。教师要考虑多方面来进行综合评价，积极与学生沟通，不吝啬对学生的称赞，善于发现作文中的好词佳句，用心对学生的作文做出评价。对于学生作文中出现的缺点，教师也要及时指出，便于学生改进。良好的师生关系有利于学生乐于接受教师所给出的评价，学生也能及时改正，不断写出更好的文章。

总而言之，教师不仅要培养学生积累的习惯和意识，从书籍、生活中积累素材，感悟素材的能力，还要培养他们用作文表达情感的能力，帮助他们养成写作的习惯。同时，教师要让学生注意到写作素材的积累应该是多面的，不能局限于某一方面，素材还要具有一定的实用性和时效性。再要求学生通过不断在作文中应用素材，积累经验，积累感悟，提高写作能力，最终每次都能写出更好的文章。

江苏无锡市江阴成化高级中学。