备课参考

1. 言语实践应该以学生为本位
2. 让语文教学彰显人文关怀
3. 语文教学的三个转变——还原“真实”比塑造“完美”更重要
   
4. “教课文”到“教语文”的华丽转身——两教《金蝉脱壳》随感
   

教法研究

1. 小学高年级语文预习低效的成因与对策
2. 小学语文教材的“教育性”与“趣味性”及其处理策略
3. 案例教学法在小学语文教学中的应用
4. 三种方法 同一味道——谈诵读、自读和疑读式教学法的关系
   
5. 小学语文课堂“先导式教学”初探
6. 语文减负可以从分层作业开始

课堂教学

1. 践行“学讲计划”让课堂绽放高效之花
2. 且“评”且“互动”——运用多元评价打造真学课堂
   
3. 针对性 层次性 主体性——谈如何抓住语文课堂提问的生成点
   
4. 如何在小学语文课堂中渗透合作学习
5. 农村小学语文教学氛围创设谈
6. 小学语文课堂上的生成略谈
7. 焕发语文课堂活力 提升小学生学习力
8. 让小学语文课堂静下来

字词教学

1. 小组合作促有效学习——谈低年级分层识字教学
   
2. 农村小学生写字易错的原因及解决对策初探
3. 小学生写字习惯培养策略浅谈
4. 趣味教学让识字更容易

文言文教学

1. 小学语文古诗词教学策略探究

阅读教学

1. 阅读教学的层次和步骤
2. 阅读的三重境界——小学语文阅读教学策略初探
   
3. 小学语文阅读教学与语文能力培养策略初探
4. 让学生在阅读期待中倾听花开的声音
5. 小学阶段课外阅读的功利性与自由性浅议
6. 谈谈小学生课外阅读的评价问题
7. 营造书香课堂——浅议小学语文朗读方法指导
   
8. 农村小学阅读教学的着力点探究
9. 小学低年级学生童话阅读指导策略研究
10. 小学语文阅读教学之我见
11. 小学课外阅读存在的问题及解决措施

作文教学

1. 一个案例引发的对作文教学的思考
2. 让“实话”说得更生动些——浅谈中年级习作教学的情与趣
   
3. 巧抓细节描写 领悟情感魅力
4. 从课文中寻找学生写作能力的训练途径
5. 用“补白”彰显习作的魅力

教学探索

1. 从“学”的视角构建教学活动
2. 谈谈小学语文教师的阅读与教学
3. 小学语文教学要对童心多加呵护
4. 提高语文课堂效率 减轻课后作业负担
5. 浅谈小学语文课内外作业的设计艺术
6. 多媒体技术在小学作文教学中的运用

语文与人文

1. 怎样打造有文化味的语文课堂
2. 教学观念改革背景下的小学语文创新教育