卷首语

1. 闲谈与言谈

语文人物

1. 探寻文化向心力：古诗词课程群的建设

专题研讨

1. 初中古诗词鉴赏的四大抓手
2. 基于色彩心理学摭谈初中古诗词教学的艺术
3. 比较法在高中古典诗词教学中的应用
4. 诵读“中华诗词”，承续“中华经典”
5. 如何在古诗文教学中渗透民族传统文化
6. 小学古诗教学的几点策略
7. 挖掘古诗词资源，培养语文思维能力

文本解读

1. 深度学习视角下的高中语文文本解读
2. 关于初中语文互文性阅读的教学思考
3. 侯生，乱世之“怪杰”也

课堂在线

1. 基于“视域融合”的初中语文阅读教学实践研究
2. 小学语文非连续性文本命题策略研究与反思
3. 核心素养导向下语文课堂语用训练点实践研究
4. 合作辨音，拆解辨形
5. 小学语文教学朗读指导策略探寻
6. 善以比较为支撑，着力提升语文阅读教学质效
7. 小学语文“读悟融合”四步法应用探析
8. 小学语文高年段学生创新思维能力培养思考
9. 聚焦语文要素，扎实言语实践
10. 小学语文高效课堂的构建策略
11. “互联网+”背景下小学生语感培养的策略
12. 小组学习问题情境的创设
13. 基于情智共生的小学语文教学
14. 阅读教学中开展“思维训练”的探索
15. 思维导图在小学语文教学中的应用研究

教学例谈

1. 用心灵与文本对话
2. 让儿童诗心飞扬
3. 从鲁迅先生语言风格谈高中语文文感培养

写作教学

1. 农村课程资源在作文教学中的运用
2. 浅议如何提高农村学困生的写作水平
3. 初中作文教学视角的拓展与延伸
4. 遵循逻辑规律 讲好童心故事

百家讲坛

1. 从外国文学教学看高中学生批判思维的培养
2. 文本──语文素养生长的基点
3. 以“工匠精神”追求语文核心素养视域下的作业设计感
4. 翻转课堂理念下小学语文微课的思考

主题阅读

1. 组织中年段学生共读一本书两三招
2. “竹韵悠扬”主题阅读
3. 有“道”整本书阅读实践策略

语文叙事

1. “节日文化”与小学语文课程融合的实践探究
2. 让流行文化资源助力语文核心素养培育
3. 借助文明风采活动提升语文核心素养