卷首语

1. 为青少年涵养“美丽心灵”

名校风采

1. 雅美文化建设实践探索
2. 校园中的楹联文化

教育视野

1. 乡村教师培育站的创新建设与突围重构
2. “一带”和“一路”，赋能教师持续发展的新引擎
3. 解读童心密码，提升课堂教学

课程建设

1. 基于项目式学习的综合实践活动果程设计
2. 构建以“玩美驿站”为载体的小学美育实践新样态
3. 核心素养下的劳动教育实践研究
4. 学科融合，给学生不一样的体育学习
5. 体适能视角下水平一阶段体育教学实践探究
6. 小学科学课程多元评价的实践与思考
7. 翻转阅读范式，生长系统思维
8. 新范式让小学数学课堂“活”起来
9. 深度融合理念下的小学科学实践探究难点突破策略
10. 关注数学文化价值　助力数学素养发展
11. 小学数学主题单元统整教学初探

教学探索

1. 绘本阅读是自然拼读教学的土壤
2. 让线上学习真实发生
3. 激活想象悟童趣　品味语言获方法
4. “微课”，让识字教学更精彩
5. 物联网巧妙引领　三部曲高效学习
6. “随手画”在小学美术教学的应用
7. 践行单元教学设计　落实学科核心素养
8. 借力智慧评价　深耕语文课堂
9. 浅谈“线上教学”的实践与探索
10. 任务群背景下的群文教学设计
11. 多种途径：与语文课外阅读“遇见”即“恋上”
12. 小学中高年段读写融合“三部曲”
13. 结构化：让习作教学简约而丰富
14. 在问题解决中走出方程应用的误区
15. 借助操作，让“剩余”合理
16. 局部巧切入，整体多突破
17. 基于英语故事的小学教学探析
18. 电纸智慧课堂与小学数学复习课有效整合的探究
19. 巧设数学情境，培养小学生数学探索精神
20. 引导学生探究，点亮数学课堂
21. 既“探其花”，亦“循其根”
22. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
23. 趣味识字教学例谈
24. 巧用绘本，完成写作教学“三部曲”
25. 数学课如何用好课末三分钟

学前教育

1. 一次“角色游戏”观摩活动后的思考
2. 如何培养幼儿早期阅读能力