卷首语

1. “双减”政策执行中的主要问题

专题研究·作业设计

1. 语文PBL复盘式学习地图的设计与实践研究
2. 智趣共生：单元主题作业的设计和实施
3. 纸笔测试中空间观念的测评维度与试题设计
4. “双减”从双肩开始——作业重构的校本化实践

课题成果

1. 什么样的课是好课

教研有方

1. 幼儿园亲子游项目活动的核心要义
2. 基于平板电脑移动终端的数字化美术课堂新样态的研究
3. 项目化单元练习：数学核心素养下作业设计的思路
4. 关于STEM教育在美育中的探讨
5. 科学观察类课型课上观察记录单的设计与应用
6. 携德之手，与美同行
7. 自制微视频创设语境?提升英语核心素养
8. 信息技术助力英语学习资源的探索与实践
9. 勤俭，从行动走向习惯
10. 思政教育视域下劳动教育课程的校本化实践策略研究
11. 链接生活，构建“乐活”道德与法治课堂
12. 英语绘本具身化阅读课程建设：意蕴与路径

教学策略

1. 从需求出发，例谈培养学生自主学习能力的策略
2. 原创游戏对儿童社会情感发展的实践探究
3. 巧设课堂提问，提升思维品质
4. 语文整本书阅读教学的有效指导策略
5. “双减”背景下英语作业的新思考
6. 基于创客教育的小学信息技术教学探微
7. 基于“六大解放”思想下的生活化作业设计
8. 浅谈激发低年级学生阅读兴趣的策略
9. 基于项目的“五步三维”STEAM教育模式实践研究
10. 应用传统文化在美术课实现美学传承与发展
11. 化“错”为“措”，温暖语文彰显艺术与智慧

课例剖析

1. 以声立诗?以音塑诗?以律筑诗
2. 指向学生“量感”发展的“量与计量”教学
3. 整体着手，把握要点，落实单元语文要素
4. 低年级有效组织数学学具操作例谈
5. 创设情境，快乐读说
6. 助力研究性学习?将主动权交给学生

学习力研究

1. 在活动中建构，在想象中提升
2. “颗粒归仓”教学设计