名师工作坊

1. 项目化学习在小学数学学科的实践与探索

教材分析

1. 关于教材中三角形有关内容探索活动的设计研究（一）
2. 关于教材中三角形有关内容探索活动的设计研究（三）
3. 关于教材中三角形有关内容探索活动的设计研究（四）
4. 关于教材中三角形有关内容探索活动的设计研究（二）

教例剖析

1. 小学数学中段估算典型错误类别罗列及干预策略新探
2. 掌握学情，解读文本，合理改编教材
3. 小学“圆的面积”教学蕴涵的数学学科核心素养
4. 算法多样化到优化的教学改进
5. 阻断思维定式，让迁移由“负”转“正”
6. “分桃”中的分配哲学
7. 如何将数学思想方法明细化
8. 判断平行首先考虑同面

教法探讨

1. 积累数学活动经验，提高学生数学素养
2. 制造“麻烦”，提升学生数学思维
3. 高效数学课堂的催化剂：变式教学
4. 几何画板在数学教学中的运用策略探析
5. 当学生会背诵乘法口诀时，教师怎么教？
6. 巧融语文文本，助力数学思维
7. 优化课堂教学 发展创新思维
8. 再议加法交换律和结合律
9. 余数不同，结果就不相同？

教研引领

1. 数学故事：让儿童数感向四面打开
2. 家校协同在学生习惯培养中的实践
3. 小学低段学生数学语言表达能力的特征、意义与培养路径
4. 让复习课不再流于形式
5. 互补思维，发展学生高阶认知力
6. 检测数学思维能力，促整体思维水平发展
7. 数学理解：提升学生运算能力的有效路径
8. 小学数学阅读的常见问题及培养策略

教学实践

1. 问渠那得清如许，为有源头活水来
2. 以“三角形三边关系”教学谈真实学习
3. 三核引领，让数学课堂回归简约之美
4. 生本教育理念在小学数学课堂中的有效应用
5. 且行且思，让计算教学绽开智慧之花

实践探索

1. 问题导学：构建学生数学深度学习新样态
2. 反思与发掘：拓展数学学科的育人价值
3. 微课：数学翻转课堂的实现方式
4. 提升小学数学计算教学的趣味性
5. 创设生活化的数学课堂 发展学生的核心素养
6. 如何培养学生探索数学知识的主动性
7. 直观想象：架设从感性到理性的桥梁