卷首语

1. 新变化与教学应对

学科视角

1. 素养立意下的语文测试情境化命题的实践与思考
2. 作业设计与命题研究
3. 单元整体视域下数学作业设计的思考与实践
4. 素养立意视域下的英语测试命题实践研究

名师课堂

1. 完整经验：小学数学“教—学—评”一致性的实践路径
2. 读写结合视域下的英语绘本教学策略研究

备课参考

1. 学科实践，语文学习的应有样态
   ——以统编版语文五年级下册第八单元的教学为例
2. “双减”背景下阅读学习单设计的实践探索
3. 指向“综合与实践”的数学微项目化学习活动设计
   ——以“长方体和正方体”单元为例
4. “双减”背景下，数学课后练习单设计与运用的策略
   ——以苏教版数学三年级上册“认识几分之一”为例
5. 基于单元核心知识设计单元学习历程案
6. “回味”中整合 “整合”中比较 “比较”中发展
   ——以“鸡兔同笼”为例谈版本对比、方法选择
7. 凭借随机真实数据，发展学生的数据意识
   ——以苏教版数学四年级上册“可能性”的教学片段为例
8. 基于体验式学习的小学英语教学活动设计
9. 素养导向的英语学习活动设计与实施
   ——以译林版英语四年级上册Unit 5 Our new home Story time 一课为例
10. 聚焦文化自信的英语微课程的开发与实施
    ——以The Amazing Solar Terms 微课程为例

课例精选

1. “境脉学习”视域下古诗词教学策略的探索
   ——以统编版语文五年级上册《山居秋暝》的教学为例
2. 培养数学阅读能力 提升数学文化素养
   ——“你知道吗？”板块的教学实践与思考
3. 关注“学程”给美术课堂作业带来的微转变
   ——以苏少版美术四年级“会说话的手”一课的教学为例

教海撷英

1. “投石问路”
   ——探索小学文言文学习之道
2. 在小学语文教学中融合劳动教育的策略
3. 新课标背景下小古文教学的语用实践策略
4. 学习活动观视域下的英语教学实践与探索
5. 寓法于境，知行合一
   ——从一节经典的初中英语语法课教学赏析说起
6. 小学英语“情绪”主题绘本的选择与教学策略
7. 游戏课程为学生的早期发展赋能
8. 借助美术作品，培养审美能力
   ——浅析学生艺术审美感知能力的培养策略
9. 指向视觉思维能力发展的抽象画教学策略例谈
10. 寓教于“乐”，助力“生态小公民”素养之养成
11. 浅谈培养和提升学生科学观察能力的策略
12. 英语优秀骨干教师与新教师课堂指令语比较研究

学业评价

1. 指向关键能力培养的数学作业设计初探
2. 多模态作业：指向儿童思维品质提升的英语作业新设计