卷首语

1. 教研的朋友，创新的伙伴
   ——贺《小学教学研究》创刊40周年

教研风采

1. 让教育回“家”
   ——海门市通源小学“新生命家校共育”的思考与实践

教研有方

1. 把握拓展技巧 促进思维发展
   ——例谈小学数学拓展课的设计与实施
2. 融合沟通 顺势衔接
   ——中小衔接视角下“线段、射线和直线”的教学实践和思考
3. 小学数学单元起始课教学策略研究
4. 意境，铸造音乐审美的基石
5. 构建小学英语主题单元“Thinking maps”的实践
6. 基于学科育人理念下的小学习作教学
7. 新冠肺炎疫情背景下小学教育教学管理工作及应对措施研究
   ——以成都市青羊实验中学附属小学为例
8. 精准评价，让习作素养真正落到实处
9. 浅谈小学英语多媒体课堂的板书设计
10. 巧用微视频 打造小学数学活力课堂
11. 巧用“空中课堂”，搭建“德育方舱”
    ——谈小学英语在线教学中的德育渗透
12. 引导算法多样化 促思维有序发展

教学探讨

1. 立足学科特点，构建小学体育生活化课堂
2. “理”中入五味 复习更高效
   ——浅谈小学数学复习课“整理”的教学策略
3. 信息技术对提升小学数学课堂实效的策略探究
4. 让评价走向多元立体化
   ——探微小学数学游戏化学习评价体系的建构
5. 小学高年级英语文本教学的设计与思考
   ——以译林版英语六年级上册Unit 4 Then and now为例
6. 浅析小学语文作业差异评价的策略
7. 丰富数学活动经验，提升数学理解能力
8. 唤起真情 书写个性
   ——浅谈激发学生作文兴趣教学策略
9. 浅析小学数学课堂的德育渗透
10. “让学引思”教育理念下的小学语文教学策略探析
11. 培养审美力，为语文核心素养发展助力
12. “课前学习单”在小学高年级数学课堂中的运用与研究
13. 把握童心，量好语文教学的内在尺度
14. 绘本教学之于低年级语文教学的辅助作用
15. 优化 整合 提升
    ——信息技术让美术教学飞向更广阔的天空
16. 基于小学英语童话绘本教学的实践
17. 小学数学教学中“游戏化”教学的实施策略
18. 豆蔻梢头二月初
    ——让低年级习作有范、有物、有趣
19. 让那一抹红色成为学生的精神底色
    ——小学低年级统编版语文教材“红色经典”课文的教学策略

课程研究

1. 巧用统编版教材，培养低年级学生的阅读能力
   ——以统编版语文一年级上册的教学为例
2. 关注个性差异 尊重自然成长
   ——让美术教育回归本位

课例剖析

1. 基于高阶思维的数学游戏教学
   ——以《猜生肖游戏》为例
2. “鱼”钓了，但没放掉！
   ——《“你必须把这条鱼放掉！”》一课基于学情视角下的教学反思刍议
3. 回归文本阅读，培养数学思维
   ——以《得数是10的加法和相应的减法》一课为例
4. 基于儿童需求，凸显概念的本质
   ——以认识长度单位的教学实践为例