卷首语

1. 让创新走进初中数学课堂

名师风采

1. 用心教书，用爱育人
   ——张颖

名家论坛

1. 高中数学问题学习法的应用与教学策略研究
2. 关于数学教学生活化的有效思考
3. 高中数学知识在其他学科中的应用
4. 高中数学关注学生数学能力提升的教学策略阐释
5. 从一道概率统计题看数学核心素养的培养
6. 高中数学课堂教学实践中渗透数学文化的方式及价值略述
7. 分类讨论思想在高中数学教学中的应用

理论探索

1. 小学数学教材二次开发的意义和策略
2. 小学数学学科课前演讲活动指导的实践与探索
3. 初中数学中无痕育德的实践研究
4. 探究高中数学教学中学生知识运用能力培养策略
5. 试论当代高中数学核心素养的内涵及培养策略
6. 小学数学深度教学的资源设计研究
7. 小学数学重视质疑之我见
8. 基于“核心素养”的小学数学“致明课堂”实践研究
9. 小学高年级学生计算能力现状的调查与分析研究
10. 试论小学数学教学中的“有效引导”策略的应用
11. 论新课程背景下高中数学教学方法
12. 高中生数学概念学习方式的策略研究
13. 对话教学在小学数学教学中的实践应用
14. 新课程背景下高中数学分层教学
15. 依托数学发展史的小学数学课堂学习革命

热点透视

1. 扬起创新风帆，打造高效课堂
   ——浅析小学数学创新教学
2. 探究合作学习模式在初中数学教学中的应用
3. 初中数学分组合作多样化教学探究
4. 游戏教学在小学数学课堂中的运用
5. 让分层教学在初中数学课堂上闪闪发光
6. 简析高中生常见数学短板的补全策略
7. 数形结合，促数学核心素养的发展
8. 应用题教学的三种思维方法
9. 数学学习中导数问题的障碍分析
10. 手抄报搭建高年级数学课堂“做”的味道
11. 父代新生儿体重与子代新生儿体重的相关性分析

学术争鸣

1. 初中数学教学中学生自主学习能力的培养
2. 创新意识在小学数学教学中的重要性
3. 初中数学教学生活化情境构建要点分析
4. 在小组合作中提高初中中等生学习积极性的策略
5. 一年级数学课内阅读能力的培养
6. 有效提问 提升效率
   ——浅谈初中数学教学中有效提问的实践研究
7. 基于核心素养视域下的高中数学课堂教学
8. 数学实验引领师生共成长
9. 在数学教学中怎样培养学生的核心素养
10. 如何动手造“抽屉”
11. 从学生习惯入手打造小学数学精彩课堂
12. 构建高效课堂之我见
    ——基于当前小学数学课堂存在问题的思考
13. 小学数学作业设计的优化
14. 数形结合思想的渗透与应用
15. 如何提高学生的数学理解力

课堂建设

1. 信息加工整合策略在初中数学例题教学中的应用
2. 数学桌面游戏的设计与运用
3. 优化低段图形概念教学“三策略”
4. 社会主义核心价值观视角下的圆的周长学习路径
5. 聚焦活动经验，触摸创造萌芽
   ——记“分数的意义”中积累基本活动经验
6. 培养小学生数学兴趣的策略
7. 重视情感价值观教育 让数学课堂更有温度
   ——《平均数（第一课时）》的课例设计分析
8. 小学高年级数学中利用微课提高课前预习的教学模式
9. 提问生成不一样的精彩
   ——听《解决问题的策略：画图》一课有感
10. 初中数学几何教学问题与方法
11. “懒”师也能出高徒
    ——以向量的概念引入为例探讨数学自学习的实效性
12. 有效预设，促进数学“学本课堂”的精彩生成

学练研究

1. 二次函数图像中存在相似三角形的问题解析
2. 初中数学教学中课后总结习惯与能力培养
3. 初中数学弹性作业的教学实践
4. 让课余时间成为高中数学创新学习方式的“试验田”
5. 化归思想在高中数学函数学习中的应用
6. 多变思维 多彩课堂
7. 数学结论性教学 提升学生学科素养
8. 落实基础，积淀方法，发展思维
   ——以《方程的应用》为例谈数学中考复习的策略
9. 浅谈高中数学学习方法
10. 高三数学教学中如何提高“学困班”的数学成绩
11. 0和1在数学解题中的应用
12. 导数问题中的两条直线代换及其应用举例
13. 不等式在高中数学解题中的应用
14. 在高中数学教学中有效培养学生的数学思维

百家讲坛

1. 实验初始莫着急，悉心等待有回响
   ——以《数数、数的含义》一课为例
2. 让数学变得更生动
   ——小学数学课堂中电教媒体的引入
3. 如何激发学生对小学数学自主学习的热情
4. 动手操作，在活动中积累小学生的数学经验
5. 小学数学应用题教学之我见
6. 小学数学课堂在数学核心素养上的承载
   ——以苏教版第九册《解决问题的策略》为例
7. 在初中数学教学中如何渗透归纳推理意识
8. 传统的并非都是糟粕
   ——对现行小学数学教学的反思
9. 激发学生学习兴趣 提高数学课堂效率
10. 基于“这一方”，为了“这一个”
    ——对李吉林“主题性大单元情境课程”的思考与实践
11. 小学数学教学与班主任工作整合策略
12. 对小学数学自主探究学习的几点想法
13. 以核心概念为重要载体发展学生数学核心素养
    ——探索分数意义教学新路径
14. 浅析高中数学有关函数最值问题的解答策略
15. 新课程理念下提高小学高年级学生计算能力的教学策略研究