小学高年级数学中利用微课提高课前预习的教学模式

甘肃省民勤县北街小学 王春林

小学数学课堂在近些年高效课堂推广理念的影响下越来越凸显创新，高效课堂理念给教学带来了全新的体验，全新的课堂教学模式使得教师改变教学方式，学生改变听课模式，这些变化都是有利于学生学习知识和教师传授知识的。而这些转变之中，“微课”跃然于人们的视线之中，成为高效课堂的重要教学形式。在小学高年级数学教学中，想要培养学生的自主学习能力，教师要充分利用微课的优点，引导学生从预习入手，帮助学生掌握好预习的方法，提升自主学习能力，实现素质教育的目标。本文就微课的内涵和优势，介绍了微课在小学高年级数学教学中应用的意义，并且对在小学高年级数学课前预习中运用微课的措施进行了分析，提出合理的意见和建议，为更好地利用微课做出了研究。

一、进行课前预习的意义

微课是一种非常好的学习模式，它是设计者自己精心设计出的教学视频，以多媒体形式展示出来，而且知识点很明确，内容很精准。这样的教学模式是小学生攻克数学难题的有力帮手，能为学生增加学习兴趣、改变学习方式提供途径。微课是建立在教学设计思想基础上的，在多媒体技术的参与下，针对重点知识进行详细的讲述，并将所录制的视频提供给学生，从而满足不同层次学生的学习需求，培养好学生的自主学习能力。第一，在微课的参与下，能够帮助学生树立起课前预习的意识，激发出学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的预习习惯。第二，学生只有具备一定的预习能力，才能从数学学科知识的特点出发，灵活选择好预习的方法，及时对所要学习的内容进行预习，在做好笔记的基础上来掌握好学习的重点，提升自主学习能力，养成良好的自主学习习惯。第三，在学会预习的基础上学习好数学知识。借助课前预习不仅可以促进学生的思维发展，同时也可以提升学生的探究意识，增强学生的学习自主性，为学生的可持续发展提供支持。

二、在课前预习中运用微课的措施

1.借助微课来激发学生的学习兴趣

在传统的数学教学中，教师习惯性地借助教材或是指导书等来进行教学，加之所采取的教学方法过于枯燥乏味，很容易分散学生的注意力，降低学生的学习兴趣。但是在微课的参与下，能够将数学知识以视频的方式展示在学生的面前，在声音、画面等的参与下，可以活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，激发出学生的主动学习欲望，集中注意力听从教师的讲述，提升课堂学习的效果。在微课设计中设计出生动有趣的场景或是借助幽默的故事，能够将抽象的问题直观地展示在学生的面前。但是也应当要明确的是，在制作微课的过程中，要从学生的角度出发，综合学生的认知水平与能力，帮助学生掌握存在的问题，以此来满足学生的个性化发展需求。

2.优化课堂，提升教学效果

微课能够对课堂教学进行有效的补充与完善，同时也可以提升课堂教学的效果与质量。因此，在进行课堂教学以前，教师要借助微课来为学生的自主学习提供素材。通过对教材中的重点内容与难点知识进行预习，不仅可以帮助学生学习好数学知识，同时也可以在课堂中通过小组合作来加深对数学知识的印象，在课余时间也可以通过组织学生观看微课来帮助学生对知识点进行巩固，但是在这一过程中，教师也要为学生创建出自主学习的环境与空间，营造出民主的学习氛围，从而提高学生的学习效果。

3.选择准确的教学方法

在课堂教学中存在着教学任务与目标，所以教师要对教学内容进行研究，结合教学内容的变化情况来灵活运用好的教学方法。其次是要从小组讨论上入手，借助小组合作等方式来提高学生的学习效果，帮助学生理解好数学知识。只有真正激发出学生的学习兴趣，才能促进学生的思维发展，同时也可以帮助学生掌握好所学习的知识。所以在教学中，教师要运用好教学方法，帮助学生理解好数学知识，从而提高课堂教学的质量。

4.帮助学生养成良好的学习习惯

学生想要学习好数学知识，要具备良好的学习习惯，这样才能更好地研究数学知识。因此，在教学中，教师要从培养学生认真听讲与善于动脑上入手，同时还要具备充足的耐心与爱心，及时关心学生，结合学生的学习情况来调整微课播放的速度。只有真正满足学生的学习需求，才能实现发挥微课作用的目标，帮助学生理解数学知识，从而提高学习的效果。

综上所述，这个阶段的学生已经具备了一定的基础与阅读能力，能够实现自主学习，所以教师要做好教学培养工作，灵活选择好预习的方法，鼓励学生主动对数学知识进行探究，通过提出自己的看法与意见，以此来满足学习的需求。

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