目录
卷首
新观察
探索
- 道德与法治课中学生思辨能力的培养
- 期末考教师，不宜盲目提倡
- “一起作业”构筑英语线上学习新通途
- 例话：家长反思常规做法帮助孩子全面发展
- 以文载德，润物无声
- 培养合作意识助学生健康成长
- 农村初中道德与法治课中培养学生自主学习能力的实践分析
- 孙淑林：一路风景一路歌
- “春游”跨出“雷区”要有三全
- 高效课堂要有三“点”
- 校园标语不必僵化但也不能无底线
- 以信息技术为载体的小学英语作业的创新设计
- 小学英语家庭作业分层设计浅析
- 小学英语作业创意设计有效性探析
- 让生活与课堂紧密相联
- 深度学习，从结构化预习起步
- 师生对话中“非预期”资源的迂回策略例谈
- 提高小学信息技术教学有效性的思考
- 重视言语体验，提高表达技能
- 中加中小学课程设置及课堂教学比较点滴
- 引导自主探究，培养逻辑思维能力
心语
实践与反思
- 小学语文教学中对比阅读的有效策略
- 小学数学教学中培养学生合情推理能力的研究
- 探究式学习在阅读教学中的运用
- 基于历史解释的中学历史教学刍议
- 基于认知负荷理论的高中生物教学评价与策略
- 乘法口决教学策略谈
- 情景体验式教学模式在小学英语教学中的运用
- 巧识生字：有趣 有情 有得
- 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
- 基于“前概念”认知的小学科学教学
- “创客”理念活化数学实验教学
- 如何在小学数学教学中培养学生的创新意识
- 如何在高中历史教学中培养学生的核心素养
- 浅议初中语文教学中合理渗透人文教育
- 微写作：小学高年级作文教学的后起新秀
- “三抓三放”，提高语文教学效率
- 培养低年级学生数感，夯实数学学习基础
- 数学中的“错误”也可以如此“美丽”
- 凸显层次感，指导写作新材料升格作文
- 对写作专题“学会抒情”的研读
- 美术欣赏课教学促进学生健康发展
- 打造灵动课堂，提升语文素养
- 初中生生物识图能力培养的探析
- 初中英语教学中如何促进学生以读促写
- 角色体验让语文课堂绽放生命光彩
- 小学英语课堂听力训练中学生情绪调节方法
- 整体解读：小学英语阅读教学新定位
班级管理
纵横谈