APP下载

“八礼四仪”搭舞台 文明言行放光彩

2019-05-28芮亚芸

教书育人·教师新概念 2019年5期
关键词:实践体验

芮亚芸

[摘 要] 在践行社会主义核心价值观的过程中,宜兴市实验小学结合校本教材《文明护照》,结合契机开展丰富多彩的体验活动,让学生成为活动的主角,在实践体验中加强“八礼四仪”教育,把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、办文明事、做文明人的良好风尚。

[关键词] 《文明护照》;仪式教育;实践体验

在践行社会主义核心价值观的过程中,宜兴市实验小学深入学习了《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》,依托校本教材《文明护照》,同时借助学生们成长中的活动契机,轰轰烈烈地上演了一幕幕“八礼四仪”的大片,让学生唱主角,扎实推进学生文明礼仪教育。

一、《文明护照》唱大戏,“八礼”教育重在行

【镜头一】在一年级新生入学仪式上,每个学生都得到了一份特殊的礼物,那就是一本《文明护照》。学生们惊喜地翻阅着,欣赏着,小小的脸上满是憧憬和期待。

[画外音]:这本《文明护照》是学校根据“八礼”的内容自主研发的,也是学校“实小五年计划”中“个人成长计划”的一个重要组成部分,是记录每个学生小学阶段生活的文明手册。

【镜头二】新学期的晨会课上,班主任老师正在和四年级的学生一起学习“讲仪表”的有关要求。针对总目标“整洁、得体、大方”,学生们一条条认真地学习着、讨论着,同时也在老师的引导下自己商定训练和考核的办法。

[画外音]:《文明护照》包含12条“实小学生必备的文明素养”,学校按照六个学年12个学期整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进,把“八礼”教育做细做小做实,切合学生的年龄特点,符合学生的成长规律,结合学生的内心需求,通过扎实训练、严格考核、级级达标,见证六年成长历程。

【镜头三】大课间做操、上体育课、去食堂用餐……无论何时何地,校园里的集体路队总是那么安静有序。列队做到快静齐,走路注意一直线,上下楼梯靠右行,迎面而行讲礼让……两人成排,三人成队,这样的路队堪称校园里移动着的一道亮丽风景。

[画外音]:《文明护照》训练月期间,根据本学期训练重点,同学们在平时的学习和生活中时时注意,处处落实,自我检查,相互监督,接受考核。在《文明护照》的引领下,在“八礼”教育的熏陶下,“文明”正内化为同学们内心的需要,外显为他们自觉的言行。

【镜头四】每年的“六一”儿童节庆典活动现场,都会对校级“魅力少年”进行隆重表彰和颁奖。“魅力少年”们怀揣鲜红的证书,手捧沉甸甸的奖品,神情是满足的、幸福的,更是骄傲的、光荣的。

[画外音]:经过一个学期的学习、训练和考核之后,对于在“八礼”主题教育活动中涌现出来的积极分子,要给予他们展示自我的舞台,让他们体会成功的喜悦。通过自主申报、材料审核、事迹展示、总结表彰等环节,那些努力向文明靠拢,言行出色的学生走上领奖台,成为大家学习的榜样,积淀继续前行的力量。至今为止,学校已经评出了一百多位校级美德少年,更有7名学生当选为宜兴市级“美德好少年”。

【镜头五】班队活动课上,学生们观看着其他班级展示文明言行的照片或视频,学习别人的成功经验和做法,从细微处感受着文明的痕迹,感受着榜样班级在文明背后所付出的种种努力。

[画外音]:为充分树立文明典型,让各班认真学习行规先进,每周二在校园网站和微信平台推出“文明护照”专栏——文明班级“实小好习惯”。从上学期评出的文明班级中推选部分行规优秀班级,利用照片、视频等展现本班级较为突出的一个文明好习惯,同时讲解训练办法,提供方便全校学习的范本。

【镜头六】每周一早上的升旗仪式,由各个班级轮流担任国旗班,升旗仪式时站在全体同学的前面,作为仪式之礼的示范班级,同时负责出旗、升旗、国旗下展示等环节。昂扬的斗志、有力的步伐、自信的眼神……都在向全校展示国旗班的风采。在国旗下展示环节,围绕“爱国”这个关键词,或是集体朗诵,或是小合唱,或是讲故事……内容丰富,形式多样。

[画外音]:为了让“八礼四仪”之“仪式之礼”落地,同时利用升旗仪式对学生进行熏陶和感染,学校进行了改革,以班级为单位设立了国旗班。同学们在每一次庄严神圣的仪式之礼的熏陶中,更加敬畏五星红旗,更加热爱我们的祖国。升旗仪式越来越有仪式感,同学们在“仪式之礼”的熏染中净化着自己的心灵,锤炼着自己的言行,向文明越走越近,爱祖国越来越深。

提升个人的修养,培养个人的气质,让每个人从优秀走向优雅,这是我们研发《文明护照》的出发点,也是我们美好的目標。在一个个精彩的活动中,学生们积极参与,在校园这个大舞台上倾情出演,展示风采,每个学生都体会了存在感,参与感和获得感。我们的“八礼”教育正在掀起高潮。

二、仪式活动谱新曲,“四仪”教育植于心

因为小学生年龄的关系,“四仪”中的“青春仪式”和“成人仪式”在小学中没有用武之地,于是我们就根据学生的特点,精心设计“入学仪式”和“成长仪式”,用心举行“入队仪式”和“毕业仪式”,让他们明白这是成长的各个阶段,这也是成为一个文明人的必经阶段。

【镜头一】入学仪式

入学仪式可以分拜师行礼、感恩父母、击鼓明志、开笔启蒙这四个环节。学生们用虔诚的鞠躬向老师表达最崇高的敬意;对父母深深地三鞠躬,感恩父母的养育和陪伴;新生们在鼓声中精神饱满地讲述着自己的梦想;老师带领全体一年级新生开笔启蒙,写下一个“人”字,并讲解“人”字的深刻内涵,教育他们要用一生的时间去实践怎样做人。现场氛围温馨融洽,励志感人。

[画外音]:入学仪式,不仅仅是一次简单的仪式,更是学校的一次以人为本、重视人文的情怀抒发,一次对崇高教育愿景的理想化实施。孩子们迈进了小学的大门,开启了一段新的生活,从此有了全新的称呼“小学生”。入学仪式具有很大的心理力量,可以让他们有一个过程充分地表达自己的情感,和过去做一个告别,跨向新的未来,从懵懂的孩童变成一个文明的小学生,走近文明,走进文明。

【镜头二】成长仪式

他们载歌载舞,用自己的方式,以多姿多彩的才艺展示来庆祝自己的十岁集体生日。活动中,同学们还可以与家长进行心灵的交流,回顾成长过程中的难忘瞬间,感受到家长的爱,也体会到了十岁的自己身上所承担的责任。感恩父母、感恩老师、感恩同学……同学们在感恩中学会成长。大家畅谈美好心愿,唱响生日歌,分享生日蛋糕,把全场气氛推向高潮。整个活动过程充满感动,溢满幸福,装满感恩。

[畫外音]:十岁成长仪式不仅是对他们入学几年来成长历程的一次回顾,也是他们对未来憧憬和展望的人生站台。他们感受到了成长的快乐,父母的关爱,老师的呵护和同伴的信任。十岁,不再是懵懂无知的儿童,逐渐有了自主、自立、自强的意识和责任感。同学们开始理解“爱和被爱”“感恩与分享”……在通往文明的路上,他们又前进了一小步,又实现了自己的阶段性目标。同学们在隆重的成长仪式中,迸发出神圣的仪式感,渐渐学会担当,承担责任,懂得尊重,学会包容,在仪式活动的感染和熏陶下健康快乐地成长。

【镜头三】入队仪式

入队仪式拉开了序幕,一年级的新生光荣地成为少先队员,开启了人生新的征程。当戴上鲜艳的红领巾时,小队员们神情庄重,感受到加入少先队的光荣与自豪。他们在队旗下庄严宣誓,可爱的脸庞神采飞扬,铿锵的话语振奋人心。新队员代表的发言虽然稚嫩,但是话语坚定。诚挚的祝福和殷切的期待能在每个新队员的心中播下希望的种子,悄悄地生根发芽,开花结果。

[画外音]:入队仪式,是每个队员都要经历的历程,它以独特的方式潜移默化地影响着他们的思想和行为。少先队作为小学教育阶段最令同学羡慕和骄傲的组织,入队仪式在少先队仪式中具有举足轻重的地位,是孩子们从儿童走向少先队员的转折点,也是一个全新的起跑线。庄严的入队仪式使全体少先队员感受到了少先队组织的勃勃生机,感受了自己新的身份所承载的责任。他们会对自己的言行提出更高的要求,树立远大的目标,并为之去奋斗。

【镜头四】毕业典礼

感恩母校,梦想启航,同学们要向美丽的母校道别,向敬爱的老师道别,向亲爱的同学道别,向这一段不能忘怀的童年岁月道别。深情地朗诵诗歌,表彰优秀学生,颁发毕业证书……都能在队员们心中涌起暖流。他们心怀感恩,用情演唱,用心演绎,说不完的不舍,诉不尽的眷恋。整个仪式感动与幸福交织,惜别与希冀同在,留下了一个永恒、难忘的瞬间。

[画外音]:毕业仪式,对一个人的成长具有重要的意义,对于同学们价值观的形成和行为规范的养成有不可忽视的影响。通过毕业典礼这个仪式,同学们郑重地与天真烂漫的小学阶段说再见,迈向中学的大门。这是某一段生涯的结束,更是一段崭新历程的开始,是不能忽视的一个良好的教育契机。举行一次隆重的毕业典礼,上好温暖学生心灵的一课,更有助于同学们整理行囊,更加从容、自信地出发,更加勇敢地接受新的成长挑战,创造更加精彩的人生。

我们充分利用几次大型的仪式活动,精心设计仪式上的每个环节,让仪式契合学生内心的需要。在肃穆的仪式感中,学生们明白,这些都是成长必经的阶段,是提升文明修养的必修课,是生命增加厚度的表现;应该规范自身的言行,用庄重认真的态度去对待生活里看似平常的事情,真正发现生活的乐趣和意义。

文明礼仪的教育,就要从孩子抓起。在宜兴市实验小学,孩子们站在舞台中央,在“八礼四仪”主题教育活动的指引下,学习着、经历着、展示着、收获着……人人是主角,个个是明星。在活动中,学生们真切感知了礼仪的重要性,不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、办文明事、做文明人的良好风尚。正如我们的《文明护照》结语所说:“少成若天性,习惯如自然。孩子们,希望这本《文明护照》能引领大家走向文明,做一个散发教养味道的人。”

参考文献:

[1]黄瑞萍.论小学生文明礼仪的养成教育[J].基础教育参考,2010(8).

[2]陶文娟.我和文明有个约定[J].少先队活动,2015(10).

[3]郭琴,袁惠清,王晓惠.绽放公共礼仪之花涂亮幸福人生底色[J].山西教育(管理),2017(8).

(责任编辑:文宝)

猜你喜欢

实践体验
打造深度思考的初中历史课堂探析
体验式教学在高中物理课堂教学中的实践
研究生思想政治教育实践体验模式探析
人格教育:中职学校德育课程教学的关注点