视 点

1. 激活教师的学习者效应

专 题

1. 指向问题解决的进阶式地理教学研究
2. 中学进阶式地理教学的内涵、特征和基本结构*
3. 指向问题解决的高中地理教材梳理与整合*
4. 进阶式地理教学设计的三个关键*
   ——以人教版八下“西北地区的自然特征与农业”为例
5. 高中地理进阶式教学作业设计策略研究*
6. 对基于问题解决的高中地理进阶式教学的若干思考

学习贯彻党的二十大精神

1. 红色文化融入学校思想政治教育的价值意蕴与实践路径*

名家视线

1. 何为“经典”，如何“常谈”*

课程与教学

1. 写作“知“”能”内生的四条有效路径*
   ——以九下第三单元《布局谋篇》教学为例
2. 把握整体 注重关联 突出本质
   ——以苏科版九下《二次函数的图象和性质》教学为例
3. 在问题解决中促进模型观念的形成与发展*
   ——以一道二次函数题的教学研究为例
4. 英语科普说明文类语篇的阅读教学实践与思考
5. 初中英语主题阅读“教材+”拓展方案研究*
6. 高中化学教材的创造性建构与使用*
7. 核心素养导向下初中历史教学的新样态
   ——以统编九上《探寻新航路》为例
8. 高中历史教学的“高结构”设计与“低结构”实施
9. 以整合性思维设计体育与健康课程跨学科主题学习
10. 基于体验的初中物理概念引入教学*
    ——以“力臂”为例

名师课堂

1. 语文核心素养的课堂培育路径

名校课改

1. 素养导向：学科教学变革的应然追求
   ——江苏省无锡市南湖中学“素养目标导学”的校本实践与探索
2. “素养目标导学”下初中课堂教学范式探索
3. 初中数学“素养目标导学”教学设计研究*
   ——以“方程”主题教学为例
4. 真学课堂：让学习回到学生的生命自觉

观点参考

1. 在经典名著人物解读中发展学生高阶思维
2. 道德与法治课堂如何培育学生的法治观念
3. 实现初中英语课程育人价值的四条路径

呼唤名家

1. 踔厉奋发，向着明亮那方
2. 自觉追求教育的理想高度
   ——我眼中的施涛

聚 焦

1. 江苏省刘金玉初中语文名师工作室