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本刊关注
思想
治理
教师发展
- 北京市东城区赵明茹美术学科名师工作室
- “‘影像的力量
——为自己代言’主题创作”教学设计 - “质朴与率真 | 浓郁乡情的视觉呈现”教学设计
- 立足校本研修，推进“双减”实施
- 成就学生，成就自己
- 深化“至真”课程建设，创新育人实践
- 优化学校育人样态 合力培育时代新人
- 优化课程体系 提升育人品质
——北京市丰台区第八中学“至真”课程优化的实践与思考 - 探索“学共体双轨教研”，培育和落实核心素养
- 发挥戏剧天然优势，实现全方位育人
- 聚焦核心素养 坚守育人主阵地
——发挥道德与法治课程在学校育人中的关键作用 - 创新语文教研样态 培养学生核心素养
- 在项目式学习中培养学生的语文核心素养
——以“解说‘太空电梯’”项目式学习为例 - 化学学科项目式学习中的育人价值
——以“化学论食”项目为例
德育
课程与教学
- 中小学体育增值评价的理论阐释与应用切入
- 例析小学生智能家庭体育作业的实践与评价
- 打造和睿课堂 培养学生高阶思维
- 多样运用文本内容，探寻习作单元教学策略
- 创设语文学习情境 促进学生深度学习
- 基于语文核心素养的大单元作业设计
- 如何将中华优秀传统文化融入综合实践活动课程
- 构建数学与生活的深度关联
- “成长共同体”理念下自主课堂模式探析
- 创设问题情境 培养学生数感
- 以问题引领学习
- 以语言建构为基础，培育学生学科核心素养
——以李清照诗词专题学习为例 - 在课程视野下提升作业设计质量
- “双减”背景下高中英语作业设计的优化策略与方向
- 以信息化赋能英语教学方式变革
- “双减”背景下小学英语分层作业实施策略
- 在小学英语课堂中培养学生的文化意识
- 基于核心素养培育的议题式微探究学习实践
- 在科技实践活动中整合区域优质教育资源的实践与探索
- 小学生音乐创编能力的培养实践
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