发挥高校优势，助力小学特色发展

白雪洁 _ 北京第二外国语学院附属小学

当前，中小学与大学结成伙伴，共同开展协作研究，探索教育改革、学校建设和教师发展等问题，成为深化教育改革的重要举措。北京第二外国语学院附属小学原名为北京市朝阳区京通小学，2014年，学校与北京第二外国语学院结盟，更名为北京第二外国语学院附属小学。双方开展英语特色项目合作，旨在充分依托高校雄厚的师资力量和项目英语教育专家团队，把小学办成一所教学质量突出、英语特色鲜明、具有初步国际视野的优质品牌学校，并努力带动区域内学校高品质发展。

与北京第二外国语学院结盟以来，大学参与学校合作办学的项目包括：大学首席专家进入小学校园指导英语教师专业发展；大学教师进入小学课堂教授英语课程；大学优秀研究生、本科生志愿者进入小学社团，协助组织英语社团及兴趣班活动；大学向小学派遣外籍教师；大学对小学开放图书馆、大型活动、学术礼堂等，从多方面为小学的改进和发展提供了重要帮助。

1.调整并明确学校办学特色

借助北京第二外国语学院的优质外语教育资源，学校在与高校充分沟通的基础上，重新调整并明确了学校的办学特色，将办学目标定位为“英语特色品牌学校”，将育人目标定位为“为培养具有中国心的国际化人才打基础”。经过六年的合作发展，学校的外语教学特色已经充分凸显出来，完成了具有学校特色的BEE英语课程体系建设，培养出一批年轻的优秀英语教师，教师的专业素质及教学能力、学生的英语学业成绩及听说能力显著提升，学校的整体教学质量也进一步提升。

2.创新性建构BEE外语课程体系

在北京第二外国语学院专家的指导下，学校结合实际和发展需求，建构了BEE外语课程体系，为学生提供了丰富的课程。BEE既是学校标志物小蜜蜂的英文翻译，也有具体内涵。字母B代表“basic”，表示基础，说明国家课程是学生外语学习的基础，是根基，学校所有英语课程都是在此基础上开设的。第一个E代表“extend”，表示拓展、延伸，是在指国家课程基础之上，学校又开设了中华成语故事、阅读课程、表达课程、戏剧课程、小语种课程等具有学校特色的外语课程。第二个E代表“enjoy”，表示享受、喜欢，是指在学校构建的整个外语课程体系中，学习过程应是快乐的、愉悦的，要能够使学生体会到学习的乐趣，乐于沉浸其中，享受学习，从而实现个体的发展。

3.促进教学方式和学习方式的变革

在新课改的背景下，学校不断改进教学方式，建设适合学生发展的课堂。随着高校的参与，学校在内部改革的过程中得到了有力的帮扶。大学和学校协作进行教学方式变革研究，专家带领外语教师，以英语课堂为切入点，针对学校具体情况，探索学生的有效学习、教师的课堂教学、外语科研、学校外语文化建设等问题，成为学校发展和变革的重要参与者。

随着教学方式的变革，学生学习方式随之发生变化，学生主动学习，乐于探索，勇于表达。在丰富的课程、活跃的课堂、多彩的活动中，学生英语成绩显著提升。此外，学生在英语戏剧表演、英语听说大赛等活动中也取得了优异的成绩。

4.提升教师的专业化水平

高校参与为小学教师尤其是英语教师提供了大量的学习和培训的机会。高校的专家每周固定到学校开展专业培训。经过持续不断的专业培养，学校教师的教学观念逐渐发生变化，专业素养迅速提升。

5.开发学校外语一体化资源库

在课程实施过程中，学校充分发挥了资源和现代技术对教与学的支持与服务功能。在大学外语专家的指导下，学校创建了英语戏剧排练室、英文图书馆、双语阅读长廊、英语绘本配套音视频资料包，以及英语、法语剧本等丰富多样的外语学习资源，有力地保障了学校外语特色课程的实施，促进了学生核心素养的发展，为培养学生的语言能力、思维品质、认知能力和学习能力奠定了基础。

未来，双方将积极开展课题研究，满足大学教育理论完善需求，提升小学教师科研水平，进一步聚合专家资源，深化外语特色项目建设，构建高端资源分享平台，推动学校高质量发展。