创新党员学习教育形式提升党史学习教育成效

张明静 _ 北京市密云区河南寨中学

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，将党史学习教育作为一项重大战略决策。学校党支部立足党史学习教育实际，探索打造“三三一”微党课党员教育模式，引领和鼓励所有党员参与讲党课。“微党课”时间“微”、形式“微”、内容“微”，但增强了党员教师“在党爱党、在党言党、在党为党”的自觉性，创新了党员学习教育形式，提升了党史学习教育成效。

2021年4月，密云区教委系统公布了开展党史学习教育的实施方案。学校党支部根据实施方案制定了党史学习教育安排。经过支委会集体研究，决定在全体党员中开展讲好“微党课”活动，作为党史学习教育的主要活动形式。如何提高党员教师参与的积极性、保证实效性，是本次活动的重点问题。各支委、党小组长、年级干部集思广益，精心研究和设计，最终确定了“三三一”微党课方案。

1.人人参与，内容明确

“三三一”微党课，即“三”种讲课主体、“三”个题材、“一”个主题。“三”种讲课主体，即领导干部、中年党员、青年党员。“三个题材”，即领导党员讲好“党史通史”、中年党员讲好“党员好故事”、青年党员讲好“党史题材影视作品观后感”。“一个主题”，即紧密围绕“党史学习教育”主题。

“微党课”对领导干部的要求最高，领导干部要讲好党史通史，结合实际工作讲好本单位、本行业的发展史。“党员好故事”展现教职工勤于学习提升工作能力、善于思考科学谋划工作、敢于担当直面工作矛盾、开拓创新破解工作难题、履职尽责完成工作任务等模范事迹。“党史题材影视作品观后感”，旨在鼓励青年党员观看“学习强国”平台上党史相关的纪录片，然后分享其中一部或者某集纪录片的观影感受，重点分享对自身工作和生活的启示。

“微党课”每两周开展1次，每次安排3名党员讲党课，包括1名领导干部、1名中年党员、1名青年党员，每个人的讲授时间为5分钟左右。每次微党课结束后，其他党员分享听课感受。

2.课课生动，触动人心

“三三一”微党课活动中，参与党员精心准备、联系实际，将学习体会和个人经历相结合，将大道理变成小事例，传递了正能量，传播了党建好声音。

一位参加工作35年的校领导，讲述《中国改革开放史》的感受，分享了自己从求学到工作至今的时代变迁，介绍了学校在一代代教师的共同努力下发生的变化和取得的辉煌成绩，听课党员备受鼓舞。一位中年党员讲述了自己从一名普通的数学教师到备课组长到校级骨干教师到区级骨干再到教务副主任的成长历程，以及一路走来的收获。一位青年党员分享了自己观看《我们走在大路上》的体会，她认为，《我们走在大路上》把新中国成立以来国家的发展变化进行了详细地梳理，让她真切地领悟到了我们现在的幸福生活都是一代代前辈克服各种各样困难换来的。作为一名历史教师，她在课上经常截取纪录片中的内容展示给学生，帮助学生理解历史事件，鼓励学生要有前辈迎难而上的奋斗精神。

3.见微知著，影响深远

“微党课”直面教师工作繁重、学习时间紧的困境，创新党课形式，将党课展讲时间缩短、内容做细，每次时间控制在5分钟左右，进而达到“见微知著”的效果。“微党课”也为学校落实课程思政理念提供了重要支撑。课程思政是立德树人的重要体现。立德树人是教育的根本任务，在课程教学中不能没有“德”育，也就不能没有思想政治的内容，而党史教育是思想政治教育的重要途径。党员教师明党史、悟党史，在教学中渗透中华优秀传统文化和优良品德，可以带动其他教师，实现全员德育。

4.总结与反思

学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。如何教育引导党员干部学党史、悟思想、办实事、开新局，把党史学习教育做到实处，是党支部的重要工作议题。“三三一”微党课，体现了对党员学习教育的精细化设计和管理，将党史学习融入每一个党员实际工作中，提高了党史教育的全面性和实效性，让党史学习教育“活”起来。“三三一”微党课的设计呈现出三个特点：

一是注重“微”，短小精悍易接受。三种不同的讲课主体，选择不同的题材，遵从一个共同的主题来讲“微党课”，切入点小而巧，时长控制在5分钟左右，不再是难懂的长篇大论和深奥的理论，而是党员自己的学习体会和切身感受、自己或身边的故事、典型的案例整合成的“微故事”，以小载体烘托大主题。

二是突出“众”，汇聚全员正能量。将“微党课”展讲与领导干部带头讲党课相结合，让领导干部带头讲，带动普通党员教师走上讲台，实现由“一人讲”到“众人讲”的转变，营造了互动式学习的良好氛围。同时，通过“人人上讲台，个个讲党课”，进一步锻炼、培养党员队伍，使基层党员教师成为团结群众、攻坚克难的先锋模范。

三是紧扣“实”，成效显著接地气。党员干部讲好“党史通史”，将学习党的理论与党的历史进程相结合，用好党史这本“教科书”，从历史中了解党的理论形成的国情、世情，才能真正学懂原文、悟透原理，才能在历史实践中学会总结、提炼理论的方法和能力，提升领导能力。中年党员讲好“党员好故事”，讲述自己或同事带头上好示范课、做好研究课题、写好论文、当好班主任等模范事迹，激励身边人立足岗位、多作贡献。青年党员观看经典党史纪录片，学会了用讲党史小故事的方式，引导学生思想品德发展，收到了良好的教学效果。