以教育“合伙人”助力德育一体化建设

陈进仓 _ 北京市东城区体育馆路小学

北京市东城区体育馆路小学大力推进家校社协同育人工作，逐步形成了“共谋、共建、共生”的协同育人理念，通过学校、家庭、社会“三位一体”协同育人体系落实德育一体化构建，打造贯穿年段，串连班级、年级、学校、家庭、社区、社会的协同育人平台。

1.建立“家、校、社”协同管理育人三级主管机制

第一级，学校成立了“协同育人”建设领导小组，全面统筹育人工作，加强重点指导和统筹协调。第二级，建立“协同育人”活动领导小组，策划设计家校社活动、社会实践活动、家庭教育活动，实现活动育人。第三级，建立“协同育人”课程领导小组，设计并开展家庭教育培训课程和家长“同心系列课程”，不断丰富家庭教育课程，并积极发挥家长的教育资源优势，实现学校教育到家庭教育的延展、家庭教育对学校教育的补充。

2.建立“四层”家庭教育指导服务运行机制

第一层，案例指导，包括预防校园欺凌等共性案例指导和特需家庭教育、家长矛盾化解等个性化指导。第二层，课程提升指导，分为公开课、同步必修课、青少年素养课、家校课堂系列课。每月阶段性推出丰富的课程资源，为教师、家长解决当前面临的家庭教育问题。第三层，课题和项目指导。学校申报了北京市重点课题“幼小衔接中家校协同共育的实践研究”，毕业年级实施了“中小衔接实践研究项目”，在两个重要节点帮助解决家长与学校、家长与老师、学生与老师、学生与家长之间的沟通问题，真正做到家校合作，帮助学生适应每一个阶段的学习生活。第四层，专家指导。学校邀请并组建专家团队，为德育干部带路、对班主任工作坊进行点评、为家庭教育指点迷津。

3.建立多部门有效沟通的横向联动机制

学校在德育工作中探索了多部门与家庭联动：家庭和后勤保障部门联动，家长参与工程验收、体验食堂午餐，参与上下学交通疏导等；家庭和卫生室联动，关注学生饮食健康、体重管理和用眼卫生，开展健康训练营等；家庭和社区联动，共同维护社区的环境卫生、邻里和睦、社会和谐；家庭教育和学科教学联手，把思政课、美术课、音乐课、劳动课带到家庭和社会，用数学解决生活中的问题，用童谣记录美好的小学生活；家庭教育和红色教育联动，让家庭参与公共文化资源的开发，开展家庭爱国主义教育；家庭教育和法治教育联动，聘请律师、社区警官作为学校法治副校长，开展未成年人犯罪预防和教育矫治工作。

4.建立家校社协同育人宣传平台

学校开通线上线下家庭教育指导服务平台，开设了以指导家长温馨陪伴、引导学生自主居家学习为主要内容的趣味课堂，推出数字德育网、四个区级心理辅导站和线上“知心话屋”，校长信箱常年对外开放，适时为学生和家长提供指导，缓解学生和家长的焦虑情绪，助力形成家校合作育人氛围。