教材教法_教学导航

1. 例谈新知教学中的“对话”引领
   ——以苏教版《任意角》教学为例

考试研究_备考指南

1. 让探究成为高三微专题复习课的主旋律*
   ——以一节高三微专题复习课为例
2. 突出本质事半功倍
   ——从一道解析几何试题谈高三复习的几点体会
3. 数学习题讲评课的“再思考”
4. 一道高考复习题的多角度思考
5. 数学复习课中需要明确的几个要点

数坛在线_命题感悟

1. 一道高三检测试题的命制、解法和教学建议

数坛在线_教育纵横

1. 欲现高涨探究热情求知心理方为关键
2. HPM视角下的概念课教学
3. “利用错误资源培养高中生反思能力”的现状调查与分析*
4. 正交试验中的极差分析与方差分析
5. 以反治本策略的实践与思考
6. 高中数学“教师”研究：载文剖析与前景展望*
   ——以2016年度人大《复印报刊资料·高中数学教与学》中的“教师”专栏为例

教学参谋_新颖试题

1. 例谈利用必要条件缩小参数范围在解题中的运用
   ——从一道模拟题说起
2. 全国各省市高考模拟试题中的“亮点”题赏析
3. 一类圆锥曲线综合题的教材探源

教学参谋_解法探究

1. 由一道高考题探究二面角的解法
2. 例谈构造函数，巧解（证）不等式
3. 例谈“参数范围”问题的解题策略
4. 谈谈已知递推式求通项破解之道
5. 小议空间几何中的翻折问题教学
6. 数形结合在圆锥曲线中的应用
7. 例谈函数不等式证明的若干策略
8. 例谈高考题中对数列不等式放缩的考查
9. 谈“对数形结合思想方法”的感悟
   ——以近三年高考压轴题为例
10. 一道全国高中数学联赛二试题的另一种解法
11. 谈谈分离思想在高考题中的应用
12. 从变换中寻找二元最值问题的不变性
13. 高中数学恒成立问题的解题策略探微
14. 函数中无处不在的最值问题
15. 一类递推数列的直观解释和“变”题探究
16. 课堂有氛围 学生有作为
    ——对一道考题的评讲与反思
17. 高考中的递推数列
18. 优化解析几何题的几种策略
19. 例谈函数恒成立思想解决数列问题*