云南教育·视界
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2024年9期
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卷首语
劳动教育要避免有“劳”无“育”
要闻博览
云南出台二十条措施加强新时代中小学科学教育等8篇
园丁风采
清水江畔的“筑梦人”
用爱点亮乡村孩子的逐梦之路
专题荟萃
全面推进新时代劳动教
大理州劳动实践课接地气有特色出成果
保山市“332”模式为劳动教育提亮增色
沾益区:“1234”抓实抓好劳动教育
劳动教育之花在老山脚下绽放
在学校的稻田里种希望
构建家校社协同“大劳动”教育体系
潮涌珠江源
构建良好教育生态 推进城乡一体发展
宣威市一幼:家园协同筑乐园劳动之美润童心
玉溪教育巡礼
从“全覆盖”走向“高质量”
玉溪第三小学:『课题化』推进让课后服务升级
佤山教育风采
沧源县:五育并
由梦想启程 向希望进发
工作研究
新时期有效改善乡镇中学管理的策略
如何开展好课后服务特色课程
积极心理品质培育融入课程思政的实践探索
幼教园地
博物馆教育资源融入托幼一体化园本课程建构策略
党建赋能幼儿园内涵式发展探索
多元智能视野下的 幼儿体育教学活动探究
基层采撷
临翔区教体系统传达学习党的二十届三中全会精神
沧源:跨越3000公里的师徒结对
昭通为留守儿童提供公益暑期托管服务
马关县青少年校外活动中心暑期培训班受热捧
西畴县:“千师访万家”架起家校共育“连心桥”
宾川县多举措深化新时代教师队伍建设
媒体关注
全国财政性教育经费GDP占比连续第三年下降
课后服务科技含量不高、社会参与动力不足—— “大科学教育”需要家校社协同发力