党建赋能幼儿园内涵式发展探索

加强党对教育工作的全面领导，是新时期推动教育内涵式发展、落实立德树人根本任务的有力保证。思茅区幼儿园在全面贯彻落实党组织领导的园长负责制过程中，突出“党组织全面领导”这一核心，通过党建引领赋能幼儿园的组织建设、园所文化、团队建设、立德树人以及共融共生五方面，有效提升了幼儿园的教育质量。

一、“党建+组织建设”——筑牢根基凝聚发展合力

“党建+组织建设”是幼儿园内涵式发展的基础，只有建立了健全的党组织，规范完善园本建设，才能确保幼儿园的发展方向正确，凝聚教职工力量，形成发展合力。

思茅区幼儿园党支部作为党的基层组织，牢牢把握意识形态工作领导权、主动权，明确和落实党政班子、班子成员意识形态工作责任，重视园内各宣传阵地的运用，积极落实意识形态的正面引导作用。在党支部领导下，以“童心向党、载梦起航”为党建主题，组建了宣传信息组，建立“项目领衔人”和“专题培训会”机制，鼓励项目组成员用心用情用力做好宣传思想文化工作，并不断增强政治意识、提升宣传能力、激发创新思维。

同时，思茅区幼儿园党支部坚持落实“两个责任制”工作（即党风廉政建设责任制、党的建设工作责任制），深入思考并践行党建工作与园务中心工作的共同谋划、共同落实。比如，党支部围绕园务中心工作之一的家园合作，从关注家长的需求出发，将“打造育儿成长共同体”作为“实事工程”，形成了“园、家、社”共育成果，党组织全面领导的力量在工作中得到最大程度释放。

二、“党建+园所文化”——定向巡航提升发展内涵

园所文化是幼儿园内涵式发展的灵魂，优秀的园所文化可为幼儿提供一个充满活力、和谐、富有教育意义的环境。思茅区幼儿园通过党建工作对园所文化塑造的探索与实践，总结出以下经验：

一是打造优秀的园所文化环境。通过完善支部办公室、党员活动室等核心区域的建设，充分利用大厅、走廊、操场、围墙等显眼区域，创建具有特色的文化长廊，将党建理念、传统文化及实践体验巧妙融入环境创设中，让每一面墙都能传递出积极的信息，将红色基因深深植入校园的每一个角落，使园所文化更加突出、更具特色。

二是将红色基因根植于幼儿的心中。巧妙利用幼儿园文化教育“悄无声息”的特点，将党建工作自然地渗透到保教环节中，让幼儿在不知不觉中接受红色文化滋养，培育优秀的品德和习惯，为他们健康成长奠定坚实的基础。

三是丰富园所文化的内涵。通过举办各类文化活动，如红色故事会、红色电影展播、红色歌曲学唱等，让幼儿在欣赏和参与中体验红色文化的魅力，培养他们的爱国情怀和社会责任感。通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，让幼儿在欣赏和创作中体验美，培养他们的艺术素养和创造力。

四是形成园所文化的品牌形象。通过各种渠道宣传园所的文化特色和教育理念，提升园所的知名度和影响力。打造园所的文化品牌，使之成为幼儿园内涵式发展的重要标志。

三、“党建+团队建设”——固本强基建设教师队伍

团队建设是幼儿园内涵式发展的关键，只有建设一个有力量、有实力、有思想的教师团队，才能通过党建引领，在日常工作中起到领头羊的作用，在保教工作中厚植爱党爱国的情感，让幼儿在教师的一言一行中获得精神力量。

为进一步完善青年教师培养机制，党支部大胆起用新人、培育新人，给有能力、有意愿的青年教师搭建平台，增能赋权，发挥青年教师的专业优势，调动青年教师的积极性、自主性和能动性，将幼儿园凝聚为发展共同体。

积极关注各层次教师发展需求，设计了“齿轮式”队伍培养的架构，在课堂教学中支持每一个教师寻找到自己的最近发展区，促进每一位教师的专业发展。将党建融入教育教学中心工作，关注幼儿园发展需要和教师成长需求，以“专业”为发力点，以“聚能”为着力点，以“提质”为落脚点，发挥党员干部、党员骨干教师的引领作用，为不同层次的教师专业发展提供精准支持。

通过党建引领，积极引导教师进行政治理论学习，从铸魂育人的角度开展科学研究，将科研作为职业发展的内在驱动力;积极营造教学研究的氛围，引导教师发现问题、提出问题与解决问题;多方合作促教师成长，帮助教师组建研究团队，共同合作，相互支持。

四、“党建+立德树人”——“五育并举”育时代新人

立德树人是我国教育的根本任务，“五育并举”是实现立德树人的重要途径，也是幼儿园内涵式发展的核心内容。思茅区幼儿园以党建引领“五育并举”的育人育才行动，主要体现在以下几个方面：

一是德育为先，以德育人。通过开展“国旗下的讲话”“国学教育”“中华经典故事传诵”“识党旗、认党徽”“祖国在我心中”“红色故事我来讲、红色故事我来演、红色故事我来画、红色故事我来唱、红色故事我来看”等系列主题教育活动，让孩子们在耳濡目染中接受红色文化的熏陶，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

二是智育为重，以智启慧。党建引领下的智育教育，注重培养幼儿的思维能力、创新意识和解决问题的能力。根据幼儿园育人文化主线，通过开展教学研讨、课题研究、反复实践，总结提炼出“2+1+N”教学模式开展区角活动，既有利于幼儿主体性的发挥，提高幼儿自由表达和参与活动的兴趣，又有利于教师关注幼儿的个体差异。

三是体育为本，以体强身。党建引领下的体育教育，旨在培养幼儿的健康体质和良好运动习惯。通过开展丰富多彩的体育活动，如趣味运动会、游园活动等，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高他们的体质和抗病能力。同时，注重培养幼儿的运动技能和团队协作精神，让他们在体育活动中学会遵守规则、尊重对手、锻炼意志。

四是美育为根，以美润心。党建引领下的美育教育，注重培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。结合当地特色和传统民族节日，举办普洱茶文化活动、傣族泼水节、拉祜族葫芦节、佤族木鼓节等活动，把普洱茶文化和少数民族文化贯穿于五大领域中，让幼儿在玩中学，学中玩，了解本土文化，学习富有民族特色的舞蹈、韵律操、茶歌等，在浓浓的普洱茶文化和少数民族文化氛围中得到熏陶，学会发现和欣赏生活中的美。

五是劳动为荣，以劳养性。劳动教育是“五育并举”的主要内容，旨在培养幼儿的劳动观念和劳动技能。通过开展丰富多彩的劳动实践活动，如植物栽培、动物饲养等系列教育活动，利用寒暑假和重要时间节点开展居家劳动实践，让幼儿在动手实践中体验劳动的乐趣，培养他们的自主性和独立性。同时，注重培养幼儿的团队合作精神和责任感，让他们在劳动过程中学会合作、学会承担。

五、“党建+共融共生”——多元联动搭建共育桥梁

共融共生是幼儿园内涵式发展的最终目标，而党建工作在这一过程中发挥着关键作用。主要体现在：

一是通过党建工作构建良好的家园关系。通过定期组织家长开放日、亲子活动、家长座谈会等，加强与家长的沟通交流，使家长更好地了解幼儿园的教育理念和保教方法。同时，积极关注家长的需求和反馈，积极解决家长关心的问题，形成家园共育的良好局面。

二是通过党建工作促进社区教育资源的共享。通过与社区的教育机构、企业、社会组织等建立合作关系，共同开展丰富多样的教育项目和活动，为幼儿提供更广泛的学习和发展机会。如成立家长护校队，邀请思茅区城北派出所警官到园开展家长护校队、家委会防恐防暴知识及技能培训，组织家长参与幼儿园各种安全演练活动。同时，积极推动幼儿园参与社区建设，为社区提供教育服务，实现资源共享和共同发展。

三是通过党建工作实现幼儿园的可持续发展。通过关注幼儿园的长远发展，制定科学合理的发展规划和战略，为幼儿园的未来发展提供坚强的政治保障和组织保障。同时，在党建工作中积极关注幼儿园的师资队伍建设、教育质量提升、园所环境优化等方面，为幼儿园可持续发展提供有力支持。

总之，要通过发挥党建核心引领作用，把党组织的政治优势、思想优势、组织优势转化为立德树人、铸魂育人的内在动力，让党建工作的红色引擎作用充分凸显，为幼儿园内涵式发展注入了强大的动力，为学前教育的可持续发展打下坚实的基础。