目录
开篇
课改纵横
教苑时空
- 以教材为本活用教材 以思想为魂渗透思想
- “面积的认识”教学设计及设计意图
- 自主建构，演绎课堂精彩
- “探索图形覆盖现象的规律”教学设计与评析
- 回归数学教学的生命之源
- “混合运算”教学中应关注什么
- 领会意图 继承经验 把握实质
- “7的乘法口诀”教学片断与反思
- 基于已有经验的意义关联
- 新课程、新理念，让课堂如此美丽
- 促进学生积极情感体验的策略初探
- 关注低年级计算课 注重算法习惯养成
- 激活思维 练出精彩
- 不试试，怎么知道行不行？
- “老师，为什么用平移的方法？”
- 让学生用数学思维获得解决问题的方法
- 在迁移中攻克重点 在体验中突破难点
- 为学生的“异想天开”喝彩
- 意外的精彩
- 基于学情的小学数学概念教学策略例谈
- 善用错误资源 促进目标落实
- 浅谈小学数学课堂中核心问题的设计
- 妙用“数形结合”，巧解小学数学问题
- 数学课堂教学“问”在何处？
- 创设学习情境 发挥主体作用
- 例谈“数形结合”思想在教学中的渗透
- 数形相映 激荡思维
- “追”出精彩
- 循序渐进 优化算法
- 聚焦活动体验 提炼模型思想
- 玩出活力 演绎精彩
- 参与综合实践活动 积累数学活动经验
- 挖掘习题内涵 凸显策略价值
- 让“插嘴”为数学课堂添彩
- 优化作业设计 提升作业价值
- 引导学生用准确规范的数学语言
- 小学数学概念命题例谈
- 唤醒教材 创新教学
- 小学数学课外作业设计之我见
- 细而读之 谨而审之
- 实施系统性复习策略 提高学生学习成绩
综合平台