目录
开篇
课改纵横
教苑时空
- “中位数和众数”教学设计与设计意图及反思
- “正负数（一）”教学设计与设计意图及反思
- “找次品”课堂教学实录与评析
- 让探究成为学生的主动行为
- 对“圆的认识”教学设计的探讨
- “长方形和正方形的面积”教学设计及设计意图
- 浅谈小学数学课堂习题教学的指导策略
- 在“遗憾”中进步
- 改出来的精彩
- "认数"教学中培养学生形象思维的探究
- 小学数学“场景模拟”活动的类型和设计思路
- 智慧数学课堂板块式教学设计初探
- 精心孕育“种子课”
- 几何直观的教学价值与策略思考
- 防止教师教学时再造成学生新的认知障碍
- “图形变换”教学中的审美误区与对策
- “少教精学”在小学数学教学中的实践探究
- 浅谈“小操作”和“大思维”
- 活动中引导发现 发现中引导探索
- 让长度单位教学在学生的多重体验中得到提升
- 教学“统计与概率”要突出趣味性
- 浅谈数学课堂的提问教学
- 链接生活数学 打造魅力课堂
- 设计有效问题 拓展学生思维
- 融合教材 提升思维
- 清水出芙蓉 天然去雕饰
- 如何使小学“空间与图形”教学减负高效
- 注重算理结合 提高教学实效
- 点睛之笔“别样红”
- 例谈小学数学体验式教学
- 给学生一根思维的“拐棍”
- 巧比妙喻——灵动数学课堂的“魔术棒”
- 构建动态生成课堂 演绎生命教学精彩
- 对智性学习内涵与价值的思考
- 小学数学作业的设计与优化策略
- 保障学生“四权” 增强教学效果
- 提高小学数学练习设计有效性之我见
- 小学数学探究性学习的思考与实践
- 小学数学练习设计的有效策略
- 错题中思维定式现象列举与思考
- 以动促思 以说促思 以变促思
- 数学教学教什么
- 小学数学低年级差异化教学策略研究
综合平台