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卷首语
语文墙
- 语文教学中如何培养学生的创新能力
- 谈小学语文阅读能力的培养
- “情境作文”教学方法初探
- 小学语文趣味识字教学策略探讨
- 小学中高年级语文作文修改能力培养研究
- 加强想象作文的训练，培养学生的创新能力
- 基于小学生语文审美感培养的探究
- 小学低年级语文预习策略研究
- 小学语文教学方法探析
- 浅谈小学语文阅读教学策略
- 灵活教学多欢乐 快乐识字效率高
- 小议如何让小学习作返璞归真
- 游戏在小学低学段语文教学中的运用
- 重视低段写话训练，打好学生习作基础
- 放飞学生心灵，培养语文素养
- 谈谈如何让低年级孩子爱上识字
- 为课堂增添诗意
- 语文理想课堂的创建之我见
- 语文课堂中的“繁”与“简”
- 小学中年级起步作文教学策略之浅见
- 老师，请别吝啬您的夸奖！
- 磨砺教学语言 写意精彩课堂
- 让孩子们都喜欢做语文家庭作业
- 千言万语总关情
- 让考场中不再有哭泣
- 如何培养小学中年级学生的预习习惯
- 如盐入水，水乳交融
- 小学语文朗读教学中存在的问题及对策
- 让语文课堂教学“活”起来
- 诗意语文 魅力课堂
- 巧用多媒体技术，打造魅力四射的语文课堂
- 开放识字方法，让识字更高效
- 语文课因“活动”而精彩
- 精心预设生成语文教学的精彩
- 彰显个性阅读的几点尝试
- 新课改视野下小学语文教学中课堂讨论分析
- 随文练笔，提高习作水平的金钥匙
- 运用多媒体信息技术，优化小学语文阅读教学
- 营造良好的课堂氛围，提高语文课堂教学效率
- 催生学生语文情感 生成精彩语文课堂
- 学会倾听，让孩子更有智慧，更有修养
- 如何培养学生的质疑能力
- “导”、“悟”：写出美丽的字
- 浅议小学作文教学过程中的“导”
- 把心理健康教育巧妙渗透在语文教学中
- 提高小学生作文能力的有效方法
- 巧用现代信息技术，优化小学语文教学
- 小学阅读教学要让学生“动”起来
- 对症下药 提高学生朗读能力
- 让作文“鲜活”起来
- 随文练笔，让习作快乐起航
- 大处着眼看文段，小处着手找关键
- 童诗——让孩子爱上写作
- 抓实课堂阵地提高识字教学效率
- 规范的书写 快乐的收获
- 吃玉米掉牙记
- 课外——语文课堂审美活动的延伸
- 起步作文
英语教学
- 如何让英语复习更有效
- TPR在小学英语教学中的运用
- 小学英语语篇教学实践与思考
- 整合信息技术资源,提高英语教学效果
- 快乐英语作业，畅游英语乐园
- 跳出传统教学，使学生快乐学英语
- 如何开展小学英语字母的教学
- 让英语阅读给学生带来欢乐与幸福
- 立足教材 培养学生英语写作能力
- 让英语课堂充满和谐之音
- 关注小学生英语听说训练
- 设计有效“提问” 优化英语语篇教学
- “口诀”让小学英语课堂生辉
- 试析小学生英语听说能力的提高策略
- 浅谈如何开展小学英语活动课
- 小学英语阅读“四步”教学
- 合理分层 提升能力
- 例议小学英语情境活动设计策略
- 小学英语多元化评价，让学生体验进步与成功
- 英语教学中后进生的转化
- 浅谈英语作业评语
- 对提高小学英语课堂教学的措施分析
- 例谈游戏在小学英语中的应用
- 环环相扣 快乐体验 注重情感
- 浅析小学英语课堂教学的有效性
- “洋味”让小学英语课堂散发迷人魅力
- 书山有路巧为径，学海无崖乐作舟
- 师生简笔画对英语教学的重要作用
- 提高英语学困生课堂参与度的策略
- 谈开展交流互动小组英语课堂教学的体会
- 小学英语音标教学之我见
- 浅谈小学生英语口语交际能力的培养
德育建设