如何让英语复习更有效

周章红

在一线的老师都知道，在每学期的最后复习阶段，都是最紧张的时候。老师们心里都在惶恐，我的学生复习好了吗？我还有哪些没有讲到的，学生还有哪些不懂？期末的最后一个周末，我发了一张试卷，作为最后一次双休日的作业，不经意间听到学生说：“烦死了，天天做题，一天做几张试卷！”心里一惊，这难道就是我要的复习效果吗？静下心来想想我们的复习课，不可避免的落入一种陈旧模式：教师滔滔不绝，分秒必争；学生端坐静听，不慌不忙；课堂气氛沉闷，学生消极被动，复习效果不容乐观。课后，征询意见，学生闪烁其辞。一句话总结，学生上到厌烦，做到厌恶。学生的态度，沉闷的课堂气氛以及不尽人意的效果，促使我反省深思：如何上好英语复习课，给学生学习的时间和空间，给学生学习的自主权？如何使学生积极主动地参与到学习活动中，成为学习的主人，真正提高复习效率呢？

一、紧抓课本，打好基础

复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。把平时相对独立地进行教学的知识，特别重要的带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习阶段要紧扣书本，不能脱离书本专门找一些生僻的题型来练习，这样反而会挫败学生的学习积极性，因为这些生僻的题型不是每个学生一看就会的。这次的六年级学情分析试卷就体现了这一点，题目都源于课本，但又高于课本，需要学生首先打好扎实的基础，再灵活运用。

例1：Jim got two presents from friends .（改为一般疑问句，并作否定回答）

Did he get two presents from friends？No，he didn't.

got这一单词是书上的三会单词，原型是get。过去式的一般疑问句是本学期的重点，是必须掌握的四会句型。但这一题有很多学生不能正确的做出来，问题出在基础掌握不牢固上，书上类似的句型有很多，例如：

Did you go to a party last Halloween ？（Unit 6 Holidys）

Did you visit your relatives and friends ？

例2：I am twelve years old this year.（用three years ago替换this year）

I was nine years old three years ago.

书上的原型It was there a moment ago.（Unit 3 It was there）

I was at a camp.（Unit 5 Part E）

二、加强复习方法的指导

观摩过很多公开课，在新授时学生大多能关注学生学习策略的指导，其实在复习课上也同样适用。当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”更重要。因此，教会学生学习，传授有效的学习方法，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。要全面提高教育教学质量就要首先解决学生在学习中遇到的问题，真正实现面向全体，因材施教，让每一个学生都走上成功之路。“今天教育内容的80%以上都应该是方法，方法比事实更重要。”因此，教师只有把学法指导落实到实效上，学生才能学会学习。“给人以鱼，一日食鱼；授人予渔，终身得鱼。”在复习阶段可以有哪些有效的复习方法呢？

（1）利用对比的方法来帮助识记。如反义词big—small，black—white，here—there，又如音形比较any和many，too和to，write和white等等，这些方法可以有效地帮助学生复习单词。

（2）根据本册课本内容引导学生进行归类总结。例如本册课本可以从公共标志，日期，过去式，节日和物主代词来划分，让学生归纳总结相关知识。这种记忆学生更牢固，学习更自主。

（3）运用充分的联想，由一个词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。比如，本册书有take一词，让学生联想到短语take off，take photos，take a walk等等，并在记忆过程中让学生区别talk一词。

三、注重良好复习习惯的养成

学习的主要障碍是不良的学习习惯。在复习课上，我们应帮助学生学会集中精力，认真听讲，帮助学生掌握科学用脑的习惯等。为避免复习枯燥乏味，要不断增添新鲜的教学材料，变换新的教学方式。英语专家陈琳曾说：“在没有语言环境的情况下，外语是不可能‘习得的，只能‘学得。必须下艰苦的工夫。我一向主张要‘背。”因此我要求学生既要背诵课文内容，又要背出书后的短文，在复习阶段还要求学生复背，必须做到滚瓜烂熟，这有利于语法和词汇的巩固，有利于书面表达能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强，以增强语言的感悟能力。

总之，教师要紧跟时代步伐，不断加强业务学习，更新观念，帮助学生设计出适合自身的复习方法，提高自主复习英语的能力，有效调控自己的学习，才能让复习更有效。