教科研专栏

1. 小学生自主交流能力发展指标及解读
2. 小学生自主交流能力的行为观察与分析
3. 让交流成为学习的习惯
4. 提升小学生猜想验证式探究能力的要点

名师学苑

1. 深度学习：小学数学“启·悟课堂”的理性追求

课程教材教法

1. 结构化：让数学理解走向更深入
2. 数学教学中渗透思想方法的策略
3. “全课程”理念指导下的“主题学习单”研发
4. 构型与建模：渗透学生的模型化思想
5. 还原与体验
6. 结构化教学：促进学生数学素养发展的有效路径

教学实践

1. 小学数学灵动课堂建构策略研究
2. “先分再数”由表象到内涵建构分数的意义
3. 教学机智，让小学数学课堂精彩纷呈
4. 小学生创新意识生成路径的探索
5. 借助几何直观，促进数学理解
6. 实验操作活动不可盲目无趣
7. 突破表象，凸显本质
8. 渗透数学思想，构建有效课堂
9. 善用资源，提升低年级学生数学素养
10. 巧设练习，提高学习效率
11. 尝试教学法在小学数学课堂中的应用
12. 小学数学教学中积累数学基本活动经验的策略研究

教学改革

1. 构建“数学学习圈”，提升学生数学学习力
2. 从抽象到具体：转变小学数学教学观念
3. 基于“深度拓展”的“1+X”主题教学
4. 多元表征下的小学数学可视化教学

教研在线

1. 小学数学演绎推理能力的渗透与发展
2. 在“几何直观”中建构直观思维图式
3. 促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略研究
4. 问题驱动：提升学习力的有效路径
5. “角的度量”前概念探析及其转化
6. 小学生估算能力欠缺的表现、成因及对策分析
7. 建构数学思维模式，提升数学核心素养
8. 把握学情前测 提升教学实效
9. 数学表达：让思维在“言”中漫溯

教学反思

1. 创新教学设计 促进深度学习
2. 小学数学习题课教学策略之我见
3. 小学数学教学中“错误资源”的有效运用
4. 数学课堂有效反思 促进教师专业成长
5. 基于核心素养培养的数学教学策略应对

教学技巧

1. 助推学生建构数学模型