教科研专栏

1. 大单元背景下“终端起始课”的教学实践
2. 章起始课统领下的“深度探研课”教学实践
3. 李苗 牛方云：章起始课统领下的“深度探研课”教学实践
4. 融知于境 二次建构

课程教材教法

1. 一般观念引领下的初中“线段”教学建议
2. 深度学习视域下初中数学综合与实践教学策略研究

教学实践

1. “三学”与“课标（2022年版）”的一致性分析
2. 核心素养背景下问题引领数学教学的研究
3. 基于STEAM教育理念的初中数学教学活动设计
4. 以生为本 引领探究 促进发展
5. APOS理论指导下的初中数学概念教学
6. 基于单元整体教学 促成学生深度学习
7. “三个理解”视域下的数学教学实践与思考
8. 立足课堂编题 优化复习教学
9. 关注过程 聚焦素养 提升品质
10. 经历“再创造”，生长“数学味”
11. 核心素养背景下预设与生成共生的课堂教学探索
12. 研发微专题课例，促进学生学深悟透
13. 核心素养背景下“等腰三角形的性质”的教学实践与研究

科技时代

1. 没有上帝粒子就没有人类

教研在线

1. 关注学程设计思路与实施路径培养学生数学学科关键能力
2. 跨学科导向下的初中数学单元主题教学设计研究
3. 初中数学生活化教学之思考与实践
4. 核心素养视域下高效数学课堂的建构
5. 初中“链+”课程的应用与提升

问题探索

1. “双减”背景下初中数学作业设计的有效路径研究
2. 关于“全等三角形”的教学实践探究
3. 渗透数学核心素养 提升学生综合学力
4. 基于“提问能力”培养的数学教学策略研究

教学技巧

1. 重视数学活动体验 发展逻辑推理素养
2. 立足关键教学点 发展数学核心素养

试题研究

1. 一题可破万题山，变式指导破万难
2. 关于中考圆类问题的举例探究
3. 关注本质与素养，探究结构及导向